2024-2025学年高中综合日语自选模块教学设计合集.docx

2024-2025学年高中综合日语自选模块教学设计合集

目录

一、人教版（2019）

1.1第一册

1.2第二册

1.3第三册

1.4选择性必修第一册

1.5选择性必修第二册

二、新版标准日本语

2.1初级上册

2.2初级下册

2.3中级上册

2.4中级下册

三、月考专区

3.1高一上册

3.2高一下册

3.3高二上册

3.4高二下册

3.5高三

四、期中专区

4.1高一上册

4.2高一下册

4.3高二上册

4.4高二下册

4.5高三

五、期末专区

5.1高一上册

5.2高一下册

5.3高二上册

5.4高二下册

5.5高三

六、高考专区

6.1专题复习

6.2模拟试题

6.3高考真题

人教版（2019）第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中综合日语自选模块人教版（2019）第一册

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日，第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确理解和运用日语词汇、句型，提高学生的日语听说读写能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，使学生了解日本文化背景，增强对日本文化的认识和理解。

3.思维品质：培养学生通过日语学习，分析问题、解决问题的能力，发展批判性思维和创新思维。

4.学习策略：引导学生运用恰当的学习方法，提高学习效率，形成自主学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了日语基础语法、常用词汇和简单句型，具备一定的日语听说读写能力。

2.学习兴趣：学生对日语学习充满热情，对日本文化有浓厚兴趣。学习能力：学生具备较好的理解力和记忆力，但表达能力有待提高。学习风格：学生倾向于互动式和情境式学习，喜欢在真实语境中运用所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在日语学习中，学生可能会遇到发音、语法和词汇等方面的困难。此外，由于日语与中文在表达方式和思维习惯上存在差异，学生可能在理解日本文化和思维方式上遇到挑战。针对这些困难，教师需要给予针对性的指导，帮助学生克服障碍，提高学习效果。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、任务型教学法以及互动讨论法，以学生为中心，注重培养实际应用能力。

2.教学活动：设计情景对话、角色扮演，以及小组讨论等互动活动，增强学生的参与度和实际操作能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示教学内容，使用日语原声视频材料辅助听力训练，同时利用在线学习平台进行课后延伸学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段简短的日本文化视频，如介绍日本传统节日或习俗，以此吸引学生的注意力。

-视频结束后，教师提出问题：“你们在视频中看到了什么？对这个节日/习俗有什么了解？”

-学生回答问题，教师根据学生的回答引导进入本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-教师介绍本节课的新词汇和语法点，通过示例句展示如何运用新知识。

-使用多媒体课件展示相关图片和例句，帮助学生更好地理解。

-教师邀请学生朗读例句，并解释句中的语法结构和词汇用法。

-教师通过情境模拟，让学生在具体场景中练习使用新学到的词汇和语法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、改写句子等，让学生独立完成。

-学生完成练习后，教师邀请学生展示答案，并进行讲解和纠正。

-教师组织小组讨论，让学生相互检查答案，讨论解题思路。

4.课堂互动环节（10分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，让学生模拟在日本的某个场景，如购物、问路等。

-学生分成小组，每组选择一个角色扮演情景，使用本节课学到的词汇和语法进行对话。

-教师在旁听并进行指导，鼓励学生大胆开口，纠正发音和语法错误。

-角色扮演结束后，教师邀请学生分享他们的体验和感受。

5.总结环节（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，确保学生理解和掌握。

-学生提出本节课学到的知识点，教师给予反馈和补充。

-教师布置适量的课后作业，巩固本节课的学习成果。

6.课堂结束（5分钟）

-教师提醒学生下节课的内容和需要准备的资料。

-教师鼓励学生在课后继续学习和练习日语。

-教师宣布下课，学生整理物品，有序离开教室。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-日本文化介绍：包括日本的历史、地理、节日、饮食习惯等，帮助学生更好地理解日本文化背景。

-日语学习网站：提供一些在线学习资源，如日语听力练习、语法讲解视频、日语阅读材料等。

-日语影视资源：推荐一些适合高中生抽烟的日语电视剧、电影、动画片等，以提高学生的听说能力。

-日语歌曲：推荐一些日语歌曲，让学生在