人教版数学二年级下册7.7 近似数教案.docx

人教版数学二年级下册7.7近似数教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“人教版数学二年级下册第7章第7节：近似数”，主要涉及求一个数的近似数，包括“四舍五入”的方法，以及如何使用“约等于”符号表示近似数。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的近似数概念与二年级上册学习的“数的认识”和“数的运算”有密切关联。学生已经掌握了10以内的加减法、乘除法以及整数的概念，通过本节课的学习，能够将所学知识应用于实际情景中，更好地理解近似数的意义和应用。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、符号意识以及数据分析观念。通过近似数的学习，学生将能够提升对数值大小的直观感知，增强对数的估计和判断能力；学会使用数学符号准确表达数的近似值；同时，通过实际情境中的近似数应用，发展学生的数据分析能力，提高解决实际问题的素养。

三、重点难点及解决办法

重点：理解近似数的概念，掌握“四舍五入”的方法，以及“约等于”符号的正确使用。

难点：在实际情境中灵活运用近似数，正确判断何时需要“四舍”或“五入”。

解决办法：

1.通过具体实物或模型，如长度测量、温度计读数等，让学生直观感受近似数的产生和应用。

2.使用实例对比，让学生在具体数值中区分“四舍五入”的规则，并通过练习加强记忆。

3.设计生活化的应用题，让学生在解决问题的过程中，自主发现近似数的必要性和应用方法。

4.鼓励小组讨论，通过合作学习，让学生互相解释近似数的概念，加深理解。

5.定期进行小测试，及时反馈，帮助学生巩固知识，解决学习中的疑问。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、计数器、测量工具（如直尺、卷尺）

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教学视频、在线练习题库

-教学手段：实物演示、小组讨论、个体辅导

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于近似数概念和“四舍五入”规则的预习资料，包括PPT和视频。

-设计预习问题：设计问题如“什么是近似数？”，“在什么情况下我们需要使用近似数？”。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习进度，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步理解近似数的概念。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言解释近似数。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用微信群，方便快捷地共享资源和监控学习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活实例，如购物找零，引出近似数的概念。

-讲解知识点：详细讲解“四舍五入”的规则，通过实例演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨近似数在实际生活中的应用。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解“四舍五入”的规则。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，积极参与课堂讨论，思考近似数的应用。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享近似数在不同场景下的应用。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解“四舍五入”的规则，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用近似数。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与近似数相关的练习题，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供相关网站链接，让学生了解近似数在科学研究中的应用。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的错误和不足。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固近似数的概念。

-拓展学习：学生利用提供的资源，了解近似数在生活中的应用。

-反思总结：学生总结自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立解决问题的能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提高学习效率。

-信息技术手段：利用网络资源，拓宽学生的知识视野。

六、知识点梳理

1.数的概念

-自然数：表示物体个数的数叫做自然数。自然数由0开始（0也是自然数），一个接一个，组成一个无穷的集体。

-整数：包括正整数、0和负整数。正整数和负整数互为相反数。

2.数的表示

-数字的书写：了解数字0-9的标准书写方法。

-数位的含义：理解个位、十位、百位等数位的含义，以及它们之间的关系。

3.