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人教版美术三年级上册第12课团包纸工教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:人教版美术三年级上册第12课团包纸工
2.教学年级和班级:三年级
3.授课时间:[具体上课时间]
4.教学时数:1课时
本节课将引导学生学习制作团包纸工,通过实践操作,培养学生动手能力、观察力和创造力。课程内容紧密围绕教材,结合三年级学生的认知特点,让学生在动手制作的过程中,了解和掌握团包纸工的制作技巧,同时培养审美情趣。
核心素养目标
1.美术素养:通过团包纸工的制作,提升学生的美术实践能力,发展学生的审美观念和创意思维。
2.文化理解:使学生了解团包纸工在生活中的应用,感受传统工艺的魅力,增强对传统文化的认识。
3.创新能力:鼓励学生发挥个人创意,在团包纸工的基础上进行创新设计,提升解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了二年级基础的美术制作技巧,包括简单的剪纸、折纸和绘画技能,对色彩和形状有一定的认知。
2.学习兴趣:三年级学生对手工制作兴趣浓厚,喜欢通过动手操作来学习和探索。能力:学生在动手能力上有所提升,能够进行更复杂的纸工制作。学习风格:学生倾向于通过直观演示和实践操作来学习,对互动和合作学习有积极的响应。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:对团包纸工的精细操作不够熟练,可能难以掌握一些复杂的折叠和粘贴技巧;创意设计时可能会遇到灵感不足的问题;在团队协作中可能存在沟通不畅或合作不协调的情况。
教学资源准备
1.教材:人教版美术三年级上册课本,确保每位学生都有。
2.辅助材料:准备团包纸工的示范图片、相关艺术作品的电子图片以及制作过程的视频教程。
3.实验器材:彩色纸张、剪刀、胶水、直尺等基本手工制作材料。
4.教室布置:将教室划分为材料准备区、制作区、展示区,便于学生分组合作和作品展示。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布团包纸工的预习资料,包括制作步骤的简图和视频,要求学生预习并理解基本步骤。
设计预习问题:设计问题如“团包纸工的制作中有哪些关键步骤?”“你如何理解团包纸工的艺术价值?”
监控预习进度:通过微信群的互动,了解学生的预习情况,及时给予指导。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据预习资料,了解团包纸工的基本制作流程。
思考预习问题:学生针对问题进行思考,尝试用自己的语言描述理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习中的发现和疑问通过微信私发或群聊的方式反馈给教师。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生通过自学初步掌握团包纸工的基本概念。
信息技术手段:利用微信群实现资源的共享和预习情况的监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示一些精美的团包纸工作品,引发学生对本节课的兴趣。
讲解知识点:详细讲解团包纸工的制作步骤和技巧,通过示范操作让学生直观理解。
组织课堂活动:分组进行团包纸工制作,每组完成一个作品,同时鼓励学生在制作中加入自己的创意。
解答疑问:在学生制作过程中,教师巡回指导,及时解答学生的疑问。
学生活动:
听讲并思考:学生认真观看教师的示范,思考如何将所学应用到自己的作品中。
参与课堂活动:学生积极参与制作活动,通过实践掌握团包纸工的制作方法。
提问与讨论:学生在制作过程中遇到问题时,积极向教师提问,并与同学讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解和示范,明确团包纸工的制作要点。
实践活动法:通过实际操作,让学生在实践中学习。
合作学习法:通过分组合作,培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置创意团包纸工设计作业,要求学生结合所学,设计一个具有个人特色的团包纸工作品。
提供拓展资源:提供一些有关纸工艺术的网站和书籍,鼓励学生探索更多创作灵感。
反馈作业情况:对学生的作业进行批改,给予个性化的反馈和建议。
学生活动:
完成作业:学生根据所学,完成具有个人特色的团包纸工设计作业。
拓展学习:利用提供的资源,学生进行自主拓展学习,寻找更多创作灵感。
反思总结:学生对自己的作业进行反思,思考如何改进设计,提升作品的艺术效果。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索,发展个人兴趣和特长。
反思总结法:通过反思,帮助学生总结经验,提升创作能力。
本节课的重难点在于团包纸工的精细制作技巧和创意设计的培养,教学实施过程中注重理论与实践相结合,通过学生的自主探索、课堂实践和课后拓展,逐步提升学生的美术素养和创新能力。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)艺术作品欣赏:介绍一些经典的纸工艺术作品,如剪纸、纸雕、纸花等,让学生了解纸工艺术在不同领域的应用和表现形式。
(2)纸工技巧学习:提供一些高级的纸工技巧,如立体
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