第2课 《传媒的行程》教学设计.docx

第2课《传媒的行程》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《传媒的行程》是高中语文选修课程中的一节，本节课主要介绍传媒的发展历程及其对社会的影响。教材通过生动的案例和深入浅出的分析，让学生了解从古代传媒到现代传媒的演变，以及传媒在各个时期的特点和作用。本节课内容丰富，与学生的生活紧密相连，有助于提高学生的媒介素养，培养学生的信息筛选和处理能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识与文化理解、语言建构与应用、思维发展与品质。通过学习《传媒的行程》，学生将提升对媒介信息的敏感度，增强对多元文化的理解与尊重。在语言建构与应用方面，学生能够运用所学知识分析传媒案例，形成自己的见解并进行有效表达。同时，通过探讨传媒发展对社会的影响，学生的批判性思维和创新思维将得到发展，提高问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解传媒发展历程中的关键节点和重大变革，掌握各个时期传媒的特点。

②分析传媒对社会、文化和个人生活的影响，能够结合实际案例进行深入探讨。

2.教学难点

①理清不同时期传媒发展的历史脉络，尤其是从传统媒体到数字媒体的转变过程。

②在分析传媒对社会影响时，培养学生批判性思维，能够从多角度、多层面进行思考，并提出自己的观点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，用于系统地介绍传媒发展历程和理论框架。

2.讨论法，鼓励学生就特定案例进行小组讨论，分享观点。

3.案例分析法，通过分析具体案例来加深对传媒作用的理解。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示历史数据和媒体演变过程。

2.运用互联网资源，如在线新闻和视频，增强课堂互动性。

3.利用教学软件进行课堂测试和反馈，及时了解学生学习情况。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习《传媒的行程》这一课。在这个信息爆炸的时代，传媒已经成为我们生活中不可或缺的一部分。那么，传媒是如何发展起来的？它对社会有哪些影响呢？让我们共同探究这些问题。

2.理解传媒发展历程

（1）请同学们翻到课本第X页，我们首先来了解传媒的发展历程。从古代的口头传播、文字传播，到近代的印刷媒体，再到现代的数字媒体，传媒经历了怎样的变革呢？

（2）请同学们结合课本内容，思考以下问题：古代传媒与现代传媒有什么不同？这些变化背后的原因是什么？

3.分析传媒特点与作用

（1）现在，我们来分析一下各个时期传媒的特点。请同学们阅读课本第X页至第X页，找出古代、近代和现代传媒的特点。

（2）接下来，我们探讨一下传媒的作用。请同学们举例说明传媒在政治、经济、文化等方面的影响。

4.案例分析

（1）现在，我们来分析一个具体案例。请同学们观看课本第X页的案例视频，了解这个案例的背景和内容。

（2）观看完视频后，请同学们分组讨论以下问题：这个案例体现了哪些传媒特点？它对社会产生了哪些影响？

5.小组讨论

（1）接下来，我们进行小组讨论。请同学们分成若干小组，就以下话题展开讨论：在现代社会，你认为哪些传媒形式对你的生活影响最大？为什么？

（2）讨论结束后，请每组派代表进行分享，其他同学可以进行补充和评价。

6.课文主旨内容探究

（1）现在，我们来探究一下课文的主旨。请同学们回顾一下全文，思考以下问题：课文主要讲述了哪些内容？它想要传达给我们什么样的信息？

（2）请同学们结合自己的理解，用自己的语言概括课文主旨。

7.课堂小结

同学们，今天我们学习了《传媒的行程》这一课，了解了传媒的发展历程、特点与作用。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，提高自己的媒介素养。

8.课后作业

（1）请同学们结合本节课所学内容，写一篇关于传媒发展的短文，字数不少于300字。

（2）下节课我们将进行课堂讨论，请同学们预习课本第X页至第X页，准备讨论话题：你认为未来传媒的发展趋势是什么？为什么？

9.课堂结束语

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够在课后认真完成作业，下节课我们再见！

学生学习效果

学生在学习《传媒的行程》这一课后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：

学生能够清晰地描述传媒的发展历程，从古代的口头传播、文字传播，到近代的印刷媒体，再到现代的数字媒体，对各个时期的传媒特点有了深刻的理解。他们能够结合课本内容和案例，分析不同时期传媒对社会、文化和个人生活的影响。

2.思维能力方面：

3.语言表达方面：

学生在课堂分享和小组讨论中，提高了自己的语言表达能力。他们能够用准确的语言概括课文主旨，清晰表达自己的观点，并对他人的观点进行评价和补充。

4.媒介素养方面：

学生通过学习，增强了对媒介信息的敏感度，提高了筛选和