第18课东晋南朝时期江南地区的开发教学设计--2024-2025学年浙江省部编版历史与社会七年级上册.docx

第18课东晋南朝时期江南地区的开发教学设计--2024-2025学年浙江省部编版历史与社会七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过深入探讨东晋南朝时期江南地区的开发，使学生了解这一时期江南地区社会、经济、文化的发展变化，认识江南地区在中国古代历史中的重要地位，培养学生运用历史资料分析问题的能力，以及对中国历史变迁的整体认识。教学内容紧密结合浙江省部编版历史与社会七年级上册教材，注重理论与实践相结合，以提高学生的历史素养和实际操作能力。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使学生能够正确理解东晋南朝时期的历史背景，把握江南地区开发的时间线索和历史进程。

2.提升学生的史料实证能力，引导学生通过分析教材中的历史资料，掌握江南地区开发的相关史实和变迁。

3.培养学生的历史解释能力，使学生能够对东晋南朝时期江南地区开发的影响因素、成就及其历史意义进行深入思考。

4.增强学生的家国情怀，激发学生对中国古代文明的自豪感，以及对国家历史发展的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了秦汉时期的历史背景，对中国的历史脉络有了一定的了解，包括基本的朝代更迭和地理概念。此外，学生可能对江南地区的自然环境和地理位置有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史故事和古代文明通常有较高的兴趣，喜欢通过故事化的方式了解历史。他们在分析问题和归纳总结方面有一定的能力，但可能在深入思考和批判性思维上需要进一步引导。学生的学习风格多样，有的喜欢通过图表和实物来学习，有的则更倾向于文字描述和讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对东晋南朝时期的复杂政治格局感到困惑，难以把握江南地区开发的具体过程和历史意义。此外，对于历史资料的分析和理解，学生可能会因为缺乏足够的背景知识而感到困难。在历史解释和历史思维方面，学生可能需要更多的引导和练习来形成自己的见解。

教学资源

-教科书《历史与社会七年级上册》

-多媒体投影仪

-电子教案

-历史地图

-相关历史文献资料

-网络数据库资源

-教学视频片段

-互动讨论平台

-白板和书写工具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对东晋南朝时期江南地区开发历史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道东晋南朝时期江南地区发生了哪些重要变化吗？这些变化对我们的生活有什么影响？”

-展示一些关于东晋南朝时期江南地区的历史图片或视频片段，让学生初步感受江南地区的历史魅力。

-简短介绍东晋南朝时期江南地区的开发背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.东晋南朝时期江南地区开发基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解东晋南朝时期江南地区开发的基本概念、历史背景和主要成就。

过程：

-讲解东晋南朝时期江南地区开发的历史背景，包括政治、经济、文化等方面。

-介绍江南地区在这一时期的自然地理特征，以及这些特征如何影响地区的开发。

-通过图表或示意图，帮助学生理解江南地区在这一时期的经济、文化发展情况。

3.江南地区开发案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解东晋南朝时期江南地区开发的特点和成就。

过程：

-选择几个典型的江南地区开发案例进行分析，如农业发展、手工业进步、商业繁荣等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解江南地区在这一时期的开发成就。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何借鉴历史经验解决现实问题。

-小组讨论：让学生分组讨论江南地区未来的发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与江南地区开发相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的历史背景、发展过程以及可能的未来趋势。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对东晋南朝时期江南地区开发的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史背景、发展过程及未来趋势。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调东晋南朝时期江南地区开发的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括东晋南朝时期江南地区的开发背景、成就和影响。

-强调江南地区开发在中国古代历史中的地位和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于