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湘教版七下地理6.2非洲教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
湘教版七下地理6.2非洲教案
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为湘教版七年级下册地理教材第6章第2节“非洲”。主要涵盖非洲的地理位置、地形地貌、气候类型、自然资源以及非洲的人文特点等内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与学生在之前学习的地球五带、气候类型、地形地貌等知识有关联。通过对非洲地理位置和气候类型的学习,学生可以更好地理解非洲的自然环境特点;而非洲的人文特点则与学生的社会、文化知识相关联。
核心素养目标
1.地理实践力:通过地图识别和实地观测方法,培养学生独立获取非洲地理位置、地形地貌等信息的能力。
2.地理思维:训练学生运用比较、分析、综合等方法,探讨非洲气候特点与地形、地貌之间的相互关系。
3.地理视角:培养学生从全球角度审视非洲的自然环境与人文特点,提高对世界地理格局的认识。
学情分析
本节课面向的是七年级学生,他们在知识层面已经接触了基本的地理知识,如地球五带、气候类型等,但对于非洲这个特定区域的深入了解还相对较少。在能力方面,学生具备了一定的地图阅读和地理信息分析能力,但需要进一步培养他们的地理思维和问题解决能力。
在素质方面,学生好奇心强,对新鲜事物有较高的兴趣,但注意力容易分散。行为习惯方面,学生可能存在学习习惯不稳定、课堂参与度不高的问题,这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。
针对这些学情,教学过程中需要通过丰富的教学活动来吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣。同时,要注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神,鼓励他们在课堂上积极思考、提问和参与讨论,从而提高他们对非洲地理知识的理解和掌握。
教学资源
-教科书《湘教版七年级下册地理》
-多媒体投影仪
-电子地图
-教学PPT
-地理模型(非洲地形模型)
-相关视频资料
-黑板与粉笔
-学生作业本与文具
-互动讨论小组分组安排
教学流程
1.导入新课(5分钟)
详细内容:通过展示一张非洲大陆的地图,让学生观察并说出他们对非洲的初步认识。教师提问:“非洲大陆的特点有哪些?”引导学生回顾之前学过的地理知识,如地理位置、气候类型等,以此引发学生对本节课内容的兴趣。
2.新课讲授(15分钟)
详细内容:
(1)介绍非洲的地理位置,包括其在世界地图上的位置、与周边大陆的关系等。
(2)讲解非洲的地形地貌,如高原、平原、沙漠等,并结合地图分析这些地形地貌的分布特点。
(3)分析非洲的气候类型,包括热带雨林气候、热带草原气候、沙漠气候等,以及这些气候对非洲生态环境和人类活动的影响。
3.实践活动(10分钟)
详细内容:
(1)分组进行地图识别活动,学生需要在地图上标出非洲的主要河流、山脉和湖泊。
(2)通过视频资料,让学生观察非洲的自然景观,并讨论这些景观与当地气候的关系。
(3)使用地理模型,让学生模拟非洲的气候类型,并解释不同气候类型形成的原理。
4.学生小组讨论(10分钟)
详细内容举例回答:
(1)讨论非洲的自然资源对当地经济发展的影响,例如:小组A发现非洲拥有丰富的矿产资源,对经济发展有积极影响。
(2)分析非洲不同气候类型对农业生产的制约,例如:小组B认为热带草原气候下的干旱期对农业生产构成挑战。
(3)探讨非洲的人文特点,例如:小组C分享非洲多样的文化传统和语言多样性。
5.总结回顾(5分钟)
详细内容:教师引导学生回顾本节课的重点内容,包括非洲的地理位置、地形地貌、气候类型以及人文特点。通过提问方式检查学生对课程内容的理解,如:“非洲大陆的最显著地形特点是什么?”“非洲的气候类型有哪些,它们对人类活动有哪些影响?”通过这些问题的回答,教师可以评估学生对本节课知识点的掌握情况,并强调重难点。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)非洲的自然保护区与野生动物:介绍非洲的一些著名自然保护区,如肯尼亚的马赛马拉、南非的克鲁格国家公园等,以及生活在这些保护区内的野生动物种类和生态保护情况。
(2)非洲的世界文化遗产:列举非洲的一些世界文化遗产,如埃及的金字塔、摩洛哥的马拉喀什古城等,介绍这些文化遗产的历史背景和文化价值。
(3)非洲的经济发展:分析非洲的经济发展现状,包括其主要的经济部门、对外贸易情况以及经济发展中面临的挑战和机遇。
(4)非洲的多元文化:探讨非洲的文化多样性,包括各种传统节日、音乐、舞蹈、服饰等,以及这些文化元素如何影响非洲的社会生活。
(5)非洲的气候与生态环境:深入研究非洲的气候类型对生态环境的影响,以及气候变化对非洲未来可能带来的影响。
2.拓展建议:
(1)鼓励学生通过图书馆或在线资源,阅读关于非洲自然保护区的书籍
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