浙教版（2023）四上 第5课 数据获取 教案5.docxVIP

浙教版（2023）四上第5课数据获取教案5

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：浙教版四年级上册第5课数据获取

2.教学年级和班级：四年级（5）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、数据分析和问题解决能力。通过教授数据获取的方法，使学生能够理解信息收集的重要性，掌握基本的收集和整理数据技巧，培养他们从生活中发现问题的能力。同时，通过小组合作和讨论，提升学生的沟通协作能力，以及运用数据进行推理和决策的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的信息收集和处理能力，能够理解简单的数据概念，但尚未形成系统性的数据获取和分析方法。在知识层面，学生对数据的认识多来源于生活经验，对于数据的整理和分类有一定的了解，但缺乏深入的逻辑分析能力。在能力方面，学生能够进行基本的观察和记录，但需要引导他们如何更有效地从不同渠道获取数据。

在素质方面，学生好奇心强，乐于探索，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持他们的兴趣。在行为习惯上，学生可能存在依赖性强、自主性不足的问题，需要通过合作学习和实践操作来培养他们的独立思考和解决问题的习惯。

对于本课程的学习，学生的积极性和参与度将是关键因素。他们的先前知识基础和学习态度将对数据的获取和理解产生直接影响。因此，教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，同时提供足够的实践机会，以帮助学生将理论知识与实际操作相结合。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解数据获取的基本概念和步骤，引导学生通过讨论深化理解。

2.设计小组合作活动，通过角色扮演的方式模拟数据收集过程，增强学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.运用案例研究，让学生分析真实生活中的数据获取实例，提高他们的数据敏感性和问题解决能力。

4.利用多媒体辅助教学，展示数据获取的工具和技术，使抽象概念具象化，增强学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课相关的数据获取案例和PPT，要求学生预习并理解数据获取的基本概念。

设计预习问题：围绕数据获取的方法和步骤，设计问题如“列出至少三种数据获取的途径”、“解释数据获取在科学研究中的作用”。

监控预习进度：通过微信群的打卡功能，监控学生的预习进度，确保每位学生都能按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，记录关键信息。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主探索和思考的能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，方便资料的共享和进度的监控。

作用与目的：

为学生课堂学习打下基础，理解数据获取的重要性。

培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个数据获取的真实案例，如气象数据收集，引发学生对数据获取的兴趣。

讲解知识点：详细讲解数据获取的方法和步骤，如问卷调查、观察法、实验法等，并给出实例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同数据获取方法的优缺点。

解答疑问：针对学生的疑问，提供及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和想法。

提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解数据获取的理论知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握数据获取的技能。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解数据获取的知识点，掌握实际操作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与数据获取相关的实践作业，如设计一个简单的数据收集活动。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成实践作业，将理论知识应用到实际中。

拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，将理论知识转化为实际操作能力。

通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，提升自我学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

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