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小学一二年级语文-连词成句和连句

成段练习

连词成句和连句成段是小学一二年级比较常考的题目之一，孩子不会做，主要是

以下原因造成。

一、连词成句

1、识字量少

孩子识字量少，就不理解的词语的意思。不理解词语的意思，就无法建立词语之

间的联系，就做不了连词成句的题目。

2、分不清词语的性质

词语可以分为形容词、量词、和名词，形容词是用来修饰名词的。但是，这是非

常零碎的知识点，没有办法逐个给孩子讲解，只能依靠平时的积累。所以，孩子

一旦分不清词语的性质，连词成句的题目中，个别的词序会出错。

3、没有掌握基础句式

给一二年级的孩子讲句式是没有作用的，只能通过大量的练习，让孩子形成语感。

最好的掌握句式的方法就是背诵课文，因为我们所有的练习都是围绕着教材来出

的，起到一个巩固提高的作用。因此，连词成句做得特别糟糕的，一定要先检查

课文的背诵情况。

4、没有掌握标点符号的用法

有的小朋友连词成句的符号总是用错，不管是感叹句还是疑问句，全部都用句号，

那肯定就是错的。

当句子中有特殊的词语时，一定要特别注意。

“吗”一般是疑问句。

“怎么”一般是反问句。

“真”怎么样一般是感叹句。

下面给大家一份连词成句的练习，家长可以保存原图，打印给孩子练一练，相信

多少会有点帮助。

二、连句成段

连句成段可以按照顺序来排列

（1）按事情发展的顺序排列

常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们

就可以按事情发展的顺序来排列。

（2）按时间先后顺序排列

对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、

下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。

（3）按先总述后分述的顺序排列

（4）按空间推移的顺序排列

所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。从外到内，或者从内到

外。

1.

()地上躺着一个人，熊走到那个人身边。

()熊以为他是个死人，就走开了。

()这时候，他吓得连呼吸都停止了。

()伸长鼻子闻他的脸。

()他等熊走开了，连忙爬起来。

2.

()正游得高兴时，忽然一个浪头打来。

()我很高兴：总算尝到海水的味道了。

()爸爸带我到浅海处游泳。

()我没有丝毫准备，“咕咚”一声，喝了一大口水。

()原来，海水的味道又苦又涩。

3.

()松鼠劝他好好搞卫生。

()他说：“哦，我是要办大事业的。”

()狗熊身上脏得发臭，房间乱七八糟。

()好多年过去了，谁也没看见狗熊办成了什么大事业。

4.

()这时梨已稳稳当当地到了我手中，幸好没人看见。

()一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。

()就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。

()突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。

()拿着梨，心里老觉得丢了什么，对了，是诚实。

5.

()山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。

()这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！

()蓝蓝的天空飘着一片片白云。

()不远处有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。

()这是什么地方？这是我可爱的家乡。

6.

()老黄鹂说：“这是卷叶虫。”

()小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃！”

()那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”

()老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，

飞了回来。

()老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。

()海棠树上有一片嫩叶卷了起来。

7.

()小明走在半路上，忽然发现一个小朋友在雨中直哭。

()刚要出门，天下起了大雨。

()小明急忙跑上前去为小朋友打伞。

()小明妈妈让小明上街买酱油。

()妈妈连忙递给小明一把伞。

()小朋友高兴地笑了。

8.

()读过书，吃过早餐，爸爸带我去学校。

()做完了值日工作，我抓紧时间早读。

()我要把时间补回来，因为“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。

()起床后，我就先到阳台上去早读。

()进了教室后，我立即打扫卫生，因为我是今天的值日生。

9.

()快到中午的时候，老师带着我们回家。

()后来，我们排好队伍走了进去。

()到了动物园门口，我们下了车。

()一天早晨,老师带领我们坐车去动物园.

()在动物园里,我们看到了许多动物,有老虎、猴子、骆驼、孔雀等。

10.

()所以它在墙上爬。

()傍晚，我在壁虎经常出现的地方守候着。

()为什么壁虎能在墙上爬呢？

()一会儿，