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课题名称
教学设计互联网数据——互联网应用中的数据
教学设计
备课教师
评课教师
年级
课时
1
教学目标
1.通过对互联网中数据的体验和探究,了解互联网中常见的数据构成。
2.初步理解数据在互联网应用中的传输过程。
教学重点
互联网中常见的数据构成。
教学难点
互联网应用中的数据传输过程。
教学过程
备注
“导”(6分钟)
你在网上上浏览的信息有哪些类型?互联网中的视频是如何实现快速传输的?
“思”(12分钟)
活动一:请查阅导学案并完成活动一:浏览“之江汇网站”并举例说明该网站中的数据类型有哪些?
教师小结:互联网应用已经渗入人们的日常生活,这些应用离不开数据的支撑,应用中的数据体现在各个方面,如利用搜索引擎查找的信息、在线欣赏音乐、线上学习微课、在线词云分析等都是互联网中的丰富数据。
(一)网页数据传输
用户在浏览器地址栏输入网页地址时,浏览器向对应的服务器发起了请求,通过相应协议建立通信,服务器接受请求并响应,返回客户端所请求的数据,最终在浏览器上呈现该数据。
大多数的网页都是通过HTTP协议来进行通信的,当客户端请求访问指定的资源,服务器响应后返回所需的网页数据,客户端对接收到的网页数据进行解析并呈现。
(二)访问资源过程
(三)流媒体技术
流媒体技术是通过将连续的媒体数据压缩后,放在服务器上,在网上分段发送数据,网上即时传输影音以供观赏的一种技术与过程。它实现流式传输,将声音、视频等由服务器向客户端进行连续、不间断的传送,用户不必等到整个文件全部下载完毕,而只需经过短时的启动延时即可观看,播放品质也得以保证。
“议”——互联网应用中的数据传输(7分钟)
如果我们要制作一个网站,必然也需要这些数据,请同学们以4人小组为单位,分工完成活动二。
活动二:浏览各类网站,小组讨论并分析网站的栏目设计、布局安排及其特点等。以“人工智能”为主题,搜索、遴选与主题相关的素材,选择合适的数字化工具进行处理,列表整理或用文件夹分门别类地保存在计算机客户端。
“展”(7分钟)
1.教师通过智慧课堂平板展示学生完成的任务单,并请每组选出一名代表讲解展示本组的讨论成果。互联网应用中的数据传输。同学们刚才在查阅网页内容时,数据是怎么获取到的呢?网页数据是怎么传输的呢?
2.教师对勇于展示的同学进行鼓励,并鼓励其他学生质疑、挑战、纠错、补充。
五、“评”(8分钟)
1.师生通过小组展示汇报,进一步理解率互联网应用中数据的数据构成和传输方式。为后续课程中网页的数据组织、呈现、编码打下基础;
2.总结本课收获。
六、“练”(5分钟)
使用搜索引擎中输入一个关键词,从搜索到网页显示搜索结果数据的过程中,尝试分析网页反馈的数据是如何传输并呈现的。小组讨论,筹划“人工智能”主题网站的制作方案。
教学板书
一、互联网应用中的数据构成
二、互联网应用的数据传输
教学反思
学生在学习中,可能会觉得已经学过相关知识,故要通过小组合作完成网站制作方案的方式调动学生的学习积极性,培养学生的信息意识,让学生从理解到参与设计与实施,开展探究性学习。
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