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课题名称
教学设计互联网与物联网的安全——个人数据安全宣传
教学设计
备课教师
评课教师
年级
课时
1
教学目标
1.通过个人数据安全宣传手册的设计与制作,进一步了解个人数据安全的重要性以及安全防范措施。
2.在互联网上安全地分享数字化创作作品,树立正确的个人数据安全意识。
教学重点
梳理数据安全内容,运用合适的数字化工具创作作品。
教学难点
在互联网上安全地分享个人数据安全作品。
教学过程
备注
“导”(6分钟)
话题引入:播放个人数据泄露后,被不法分子利用的小视频
近年来,个人数据泄密事件层出不穷,严重影响了我们的生活,如何提高个人数据安全防范意识,我们可以制作一份安全宣传册,让更多的人认识到数据安全的重要性。
“思”(12分钟)
个人数据安全宣传册里的内容有哪些?请打开导学稿,完成前面的探究
1.个人数据有哪些?
2.个人数据安全存在哪些隐患?
3.如何防护个人数据安全?
4.个人数据安全册的制作步骤?
选择几份导学案进行展示,老师进行适当补充
考虑到时间关系,老师已经将数据资源放到“资源文件夹”中,结合思维导图进行规划整理:安全隐患问题、防范措施和技巧。
个人数据安全宣传手册的步骤有哪些?
1、资源遴选
2、手册制作
3、发布与分析
(二)宣传手册制作——资源遴选
不同的任务和项目可能有特定的资源选择步骤和流程,通过认真评估和选择适合的资源,可以提高任务和项目的成功率,并确保高效利用可用资源。
活动一:小组合作,围绕主题用思维导图对数据资源进行规划整理。
“议”(7分钟)
宣传手册制作——手册制作
手册制作的关键是清晰、简洁地传达所需信息,并提供用户友好的阅读体验。通过有效的规划、设计和编辑,可以制作出一份高质量、易于理解的手册。
教师巡视,并个别指导
如何用做好的安全册对外进行宣传呢?观看小视频,自学作品发布流程,邀请学生上台演示作品发布过程,教师补充
展示:手册范例
任务:用在线协同文档,制作手册
“展”(7分钟)
1.教师通过智慧课堂平板展示学生完成的任务单,并请每组选出一名代表讲解展示本组的讨论成果
2.教师鼓励学生多交流,有意识地引导学生在讨论过程中拓展思维,借助网络与已有知识,充分分表各自的意见,培养学生的主观能动性,促进学生的信息意识。
五、“评”(8分钟)
通过对宣传册的内容进行评价,再次了解个人数据安全及相关防范措施,帮助学生树立正确的个人数据安全观
“练”(5分钟)
通过安全的途径将个人数据安全宣传手册的最终作品分享到互联网。
教学板书
教学反思
学生们思维活跃,学习能力强。具备一定的逻辑思维、分析问题等能力,初步形成了主动思考和探究的学习习惯。学生已经具备在线协同合作意识及在线协同编辑的实践经验。但是在大数据环境下面对大量的数据如何高效的进行资源遴选,对宣传册的制作及作品的发布会缺乏整体意识,需要教师引导。
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