第二单元 直播网络我来建 第四课 数据分包灵活传 教学设计 人教版（2024）初中信息技术七年级全一册.docxVIP

标题

第四课数据分包灵活传

课时

1课时

教学目标

知识与技能

1.学生能够理解网络通信的基本过程，包括存储转发思想和分包传输策略。

2.学生能够描述存储转发的原理以及分包传输的优势。

3.学生能了解网络协议在数据传输中的作用，并知道数据包头部包含的基本信息。

过程与方法

1.通过分析古代信息传输方式和现代网络通信的对比，培养学生的类比思维能力。

2.通过小组活动（存储转发小游戏和分包小游戏），让学生亲身体验数据传输过程，提高学生的实践操作能力和团队协作能力。

3.通过问题思考环节，培养学生解决实际问题的能力。

情感态度与价值观

1.感受网络通信技术的发展对人类信息传递的巨大影响，激发学生的学习兴趣。

2.体会解决数据传输问题时的创新思考，培养学生的创新意识和科学精神。

教学重难点

教学重点

1.理解存储转发思想和分包传输策略的原理。

2.掌握分包传输的优势以及数据包头部包含的信息。

教学难点

1.理解存储转发在不同网络状况下的转发逻辑。

2.理解数据包在传输过程中可能出现的问题及解决方法。

教学方法

讲授法、演示法、讨论法、游戏教学法

学情分析

七年级学生对信息科技已经有了一定的了解，但对于网络通信的底层原理可能了解较少。他们具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过实践活动来学习新知识。在教学过程中，应结合学生的兴趣点，通过直观的演示和有趣的游戏活动，引导学生积极参与课堂学习，逐步理解较为抽象的网络通信概念。

教材分析

本课程是义务教育信息科技（2024）七年级教材第二单元的内容，主要介绍了网络通信中的数据分包灵活传相关知识。教材通过对比古代信息传输方式引出网络通信的基本过程，进而介绍存储转发思想和分包传输策略。教材内容注重理论与实践相结合，设置了小游戏等活动帮助学生理解知识，符合七年级学生的认知水平和学习特点。

教学过程

过程

内容

导入

1.展示古代烽火台传递信息的图片，提问学生古代人们是如何远距离传递信息的。

2.引导学生思考现代互联网中计算机之间是如何传输数据的，引出本节课的主题——数据分包灵活传。

新课讲授

一、网络通信基本过程

1.通过PPT演示互联网中计算机遍布世界各地的图片，讲解网络通信是如何将数据传到远方的。

2.介绍网络通信类似于古代烽火台的“接力传”模式，引出存储转发思想。

二、存储转发思想

1.详细讲解存储转发的概念，即通信双方传递的数据需要经过网络中的多个节点，每个节点接收到数据后，会将数据存储下来，然后转发出去，最终完成传输。

2.结合PPT上的设备示意图，解释存储转发的过程，让学生理解数据在节点间的存储和转发操作。

3.组织学生进行存储转发小游戏，选两名同学作为发送者和接受者，其余同学每排作为传送节点，按照游戏规则进行数据传输。游戏结束后，让学生分享自己在游戏中的体验和对存储转发的理解。

三、分包传输策略

1.提出问题：如果要传输的文件很大或者传输过程中出现错误，单纯的存储转发会面临哪些问题？引导学生思考。

2.讲解分包传输策略，即传输数据时，需要先按规定，把数据分成一个个小的数据包，然后进行传输。

3.分析分包传输的优势，如不用担心节点的存储能力，某个数据包出错只需重传该包，不同数据包可通过不同路径到达目的地，接收方根据数据包中的次序信息重新组装。

4.组织学生进行分包小游戏，选多名同学作为发送者和接受者，其余同学每排作为传送节点，按照游戏规则进行数据传输。游戏结束后，让学生讨论在游戏过程中对分包传输的体会。

小组讨论与思考

1.在存储转发小游戏和分包小游戏中，组织学生分组进行游戏，让学生在游戏过程中体验数据传输过程，并在游戏结束后进行小组讨论，分享自己的体验和对相关知识的理解。

2.在问题思考环节，组织学生分组讨论6个问题，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

问题：一个包有多大、如果包头部丢失了会怎样？包能修改吗？找不到目标地址怎么办？一个包在传输过程中丢失了怎么办？包头部该有什么信息？

课堂小结

1.网络通信类似于古代烽火台的“接力传”，采用存储转发思想，即通信双方传递的数据需经过网络中的多个节点，每个节点接收数据后存储并转发，最终完成传输。

2.传输数据时先按规定把数据分成一个个小的数据包再传输。分包传输具有诸多优势，如不用担心节点存储能力，某个数据包出错只需重传该包，不同数据包可通过不同路径到达目的地，接收方根据数据包中的次序信息重新组装。

3.网络中的不同设备需遵循网络协议共同工作以完成数据包传输任务。网络协议要对包的产生、方式及相关特性（如包含目的地址、源地址、协议类型标识、协议版本、生存时间（TTL）、分片相关信息、序号、校验和等）在传输过程中可能出现的所有问题给出答案。

教学反思

成功之处

1.通过古代信息传输方式与现代网络通信的对比导入，激发了学生的学习兴