一年级下册数学教案-4.11 求两个数相差多少的实际问题丨苏教版 .docxVIP

一年级下册数学教案4.11求两个数相差多少的实际问题丨苏教版

教案

一、教学内容

1.理解求两个数相差多少的含义；

2.掌握用减法计算两个数相差多少的方法；

3.能够应用所学的知识解决实际问题。

二、教学目标

1.让学生理解求两个数相差多少的含义，并能够用减法计算；

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；

3.培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学难点：理解求两个数相差多少的实际意义，以及运用减法计算；

2.教学重点：掌握求两个数相差多少的计算方法，并能够应用于实际问题。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、课件；

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.情景引入：通过一个简单的实际问题，引出求两个数相差多少的实际意义；

2.讲解例题：通过一个具体的例题，讲解求两个数相差多少的计算方法；

3.练习巩固：让学生通过练习，巩固所学的知识；

4.应用拓展：让学生运用所学的知识解决实际问题。

六、板书设计

板书设计如下：

求两个数相差多少

方法：用减法计算

例题：3520=15

七、作业设计

4015=

6327=

7638=

小明有20个糖果，小红有35个糖果，小明和小红相差多少个糖果？

小华买了60个苹果，卖掉了28个苹果，还剩下多少个苹果？

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的教学，发现大部分学生能够掌握求两个数相差多少的计算方法，并能够应用于实际问题。但在课堂练习中，部分学生对减法的计算法则掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

对于拓展延伸部分，可以让学生进一步研究其他求解实际问题的方法，如加法、乘法等。同时，也可以引导学生将所学的数学知识应用到生活中，提高学生的数学应用能力。

重点和难点解析

一、情景引入

情景引入是教学过程中的重要环节，它能够激发学生的兴趣，并帮助他们将所学的知识与实际生活相结合。在引入时，我通过一个简单的实际问题：“小明有20个糖果，小红有35个糖果，小明和小红相差多少个糖果？”来引导学生思考。这个问题不仅能够引发学生的兴趣，还能够帮助他们理解求两个数相差多少的实际意义。

补充和说明：在选择情景引入时，我注重了问题的实际性和趣味性。通过一个简单的问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系，从而激发他们对问题的思考和兴趣。这样的引入方式有助于培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、讲解例题

1.清晰解释例题的含义：我通过解释例题中的具体情境，让学生明白题目要求求的是两个数之间的差值；

2.逐步演示计算过程：我注重了展示计算过程中的每一步，让学生清晰地理解减法的运算规则；

3.强调减法的运算规则：我在讲解过程中强调了从左到右的计算顺序，以及借位的概念。

补充和说明：在讲解例题时，我注重了学生的参与和理解。通过提问和引导，确保学生能够跟上我的讲解思路，并及时解答他们的疑问。我还通过实际的板书演示，让学生更加直观地理解减法的运算过程。这样的讲解方式有助于学生掌握减法的计算方法，并能够应用于实际问题。

三、练习巩固

练习巩固是帮助学生巩固所学知识的重要环节。在课堂练习中，我布置了一些相关的题目，让学生通过练习来巩固所学的知识。这些题目不仅包括简单的计算题，还包括一些实际问题的解决题。

补充和说明：在设计练习题目时，我注重了题目的多样性和层次性。通过不同类型的题目，让学生在练习中不断巩固和加深对减法计算方法的理解。同时，通过实际问题的解决题，让学生将所学的知识应用到实际情境中，提高他们的数学应用能力。

四、应用拓展

应用拓展是培养学生运用所学知识解决实际问题的能力的重要环节。在应用拓展部分，我让学生运用所学的知识解决一些实际问题。

补充和说明：在设计应用拓展题目时，我注重了题目的实际性和挑战性。通过实际问题的解决，让学生感受到数学与生活的紧密联系，并培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。同时，通过题目的挑战性，激发学生的思考和探究，提高他们的数学思维能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：我保持了平和而富有感染力的语调，以确保学生能够清晰地听到并理解我的讲解。在重要的知识点和步骤上，我特意放慢了语速，让学生有足够的时间进行思考和理解。

2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景引入和讲解例题环节，我给了学生足够的时间去理解和消化所学的知识。在练习巩固和应用拓展环节，我也给了学生足够的时间去练习和思考。

3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提问学生，以检查他们对知识点的理解和掌握情况。通过提问，我能够及时发现学生的疑问，并进行解答和解释。同时，我也鼓励学生主动提问，培养他们积极思考的学习习惯。

4.情景导入：我通过