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《体验探究性学习的乐趣》——幼儿园大班科学教案的情境

教学设计

一、教学价值：

科学教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，积极引导幼儿进行体验

探究性学习，可以帮助幼儿建立对周围世界的认知，培养好奇心和探

究精神，同时也可以激发幼儿的学习兴趣，促进其全面发展。通过情

境教学的方式进行科学教育，可以让幼儿更好地理解科学知识，加深

记忆，提高学习效果。

二、教学目标：

1.培养幼儿的探究精神和好奇心，激发其学习兴趣；

2.让幼儿了解植物的基本生长过程及其对生态环境的重要作用；

3.引导幼儿进行实验探究，并发挥其自主学习和合作学习的能力；

4.提高幼儿的语言表达和交流能力。

三、教学区域：

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教室内的小组活动区域。

四、教学准备：

1.准备幼儿园教具及相关实验器材；

2.准备适合幼儿学习的绘本、图片等教材；

3.活动区域内设置足够的空间，方便幼儿进行实验探究。

五、教学介绍：

本次教学主题为《体验探究性学习的乐趣》，分为三个部分进行，分

别是植物生长过程的介绍、实验探究和讨论交流。在第一部分中，教

师通过绘本、图片等教材向幼儿介绍植物的生长过程及其对环境的重

要作用；在第二部分中，幼儿将进行实验探究，通过观察实验结果来

加深对植物生长过程的认知；在第三部分中，幼儿将进行讨论交流，

分享实验结果及其体验感受。

六、教学重点：

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1.植物的生长过程及其对环境的重要作用；

2.实验探究的方法和步骤；

3.实验结果的观察和分析。

七、教学方法：

1.绘本、图片等教材介绍；

2.实验探究；

3.小组讨论交流。

八、教学过程：

1.植物生长过程的介绍

教师通过绘本、图片等教材向幼儿介绍植物的生长过程及其对环境的

重要作用。同时，教师引导幼儿进行简单的讨论，让幼儿了解植物为

什么要生长、生长的过程中需要什么等。

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2.实验探究

教师将幼儿分成小组，每个小组分配一盆盆栽植物，让幼儿自己进行

实验探究。实验探究过程中，教师可以引导幼儿关注植物的变化和生

长过程，并让幼儿记录实验结果。

3.讨论交流

实验完成后，教师引导幼儿进行讨论交流，分享自己的实验结果及感

受。同时，教师也可以通过提问的方式来引导幼儿深入思考植物生长

过程。

九、教学反思：

1.教师应在教学前充分准备，并确定好教学步骤；

2.教师应注意幼儿的实验安全，确保实验器材的使用正确；

3.教师应引导幼儿进行自主和合作学习，并鼓励幼儿表达自己的想

法和意见；

4.教师应及时对幼儿的表现进行评价和反馈，帮助幼儿改进和提高。

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十、教学案例：

本次教学中，幼儿在实验探究中发现，植物的生长需要阳光和水分的

滋润，同时也需要适当的温度和空气。通过实验，幼儿更加深入地了

解了植物的生长过程，明白了植物对环境的重要性。在讨