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欧阳修采桑子阅读答案

第一篇：欧阳修采桑子阅读答案

诗词表达的思想情感往往是蕴含在形象之中含而不露的。所以一

般赏析古诗词都会伴随一些诗词阅读训练，这样有助于引导和启发，

进而再进行赏析。以下是小编整理的关于欧阳修采桑子阅读答案，欢

迎阅读。

采桑子

欧阳修

轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

练习题目：

【注】西湖：指颍州(今安徽阜阳)西北颍河与泉河交汇处的天然湖

泊。

8.词的上阙第一句在整首词中的的作用是什么?上片描写了一幅什

么样的图景?(5分)

9.词的下阙主要是用了哪种表现手法描写西湖春色的?抒发了诗人

的什么感情?(6分)

参考答案：

8.答案：这首词的上阙第一句总摄全篇，点明题意，直抒赞美之

情。(2分)上阙从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草

的长堤、动听的乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。

(3分)

9.答案：词的下阙主要是用了动静结合的手法或以动衬静(2分)

一、二句风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃，更以船的缓慢

移动写出了静。

三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，

写出了动，而西湖愈显其幽静。动静相衬，动静结合写出了西湖春色

的多姿多彩。(2分)抒发了诗人流连山水的愉快心情。(2分)

第二篇：采桑子欧阳修教案

一、学习目标

1．感受词中所描绘的颖州西湖自然之美和作者的思想感情之美。

2．体会富有表现力的语言，领会情景交融的意境。

3．了解此词结构上的特点。

二、学习方法

1．熟读全词，结合课文下注解理解大意。

2．结合相关资料体会作者思想感情。

3．结合预习题逐步把握作者思想感情，理解这首词的特点。

三、预习内容

1．解释下列词语。

群芳：狼藉：残红：飞絮：阑干：始觉春空：

2．将自己不理解的字句圈画出来。

3．反复阅读全词，回答问题：哪些词句具体体现了“西湖好”？

4．词中作者描写了哪些景物？具体说说这是什么季节的景色。

四、课堂重点内容

1．有思想感情的背诵全文。

2．翻译全文，重点字句：垂柳阑干尽日风。

3．分析上下阕的主要内容及关系。

4．分析“游人去”与“燕归来”两句在全词中的关系，进一步把

握这首词的特点.5．课堂讨论：很多文人面对晚春都不由得产生忧伤

之情，这首词也是如此吗？你的理由是什么？

五、巩固练习

1．欧阳修，字，号，又号，宋朝文学家、史学家。

2．给加点字注音，或根据拼音写出汉字。

濛濛（）笙歌（）狼jí()帘lóng()

3.回答问题。

(1)解释下列句中划线词的意思。

A.狼籍残红狼籍

B.飞絮濛濛濛濛

C.垂柳阑干尽日风阑干

(2)全词以“”句统领全篇，赞美了西湖两种不同状态的美，即和。

从结构上说，上片写_________，通过、、等意象，描摹出西湖的暮春

图景；下片写人事，词作表达了作者的情感。

六、联系拓展：

见《同步课课练》

第三篇：欧阳修采桑子教案（推荐）

欧阳修采桑子教案【一】

一、学习目标

1．感受词中所描绘的颖州西湖自然之美和作者的感情之美。

2．体会富有表现力的语言，领会情景交融的意境。

3．了解此词结构上的特点。

二、学习方法

1．熟读全词，结合课文下注解理解大意。

2．结合相关资料体会作者感情。

3．结合预习题逐步把握作者感情，理解此词的特点。

三、预习内容

1．解释下列词语。

群芳：狼藉：残红：飞絮：阑干：始觉春空：

2．将自己不理解的字句圈画出来。

3．反复阅读全词，回答问题：哪些词句具体体现了“西湖好”？

4．词中作者描写了哪些景物？具体说说这是什么季节的景色。

四、课堂重点内容

1．有感情的背诵全文。