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爱眼护眼（教学设计）小学综合实践活动通用版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为小学综合实践活动《爱眼护眼》，包括了解眼睛的结构和功能、掌握正确的用眼方法和护眼常识，以及通过实践活动提高学生的爱眼护眼意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中关于眼睛结构、功能和护眼方法的知识点与学生在科学、生物等课程中学到的知识相衔接；通过实践活动，引导学生将理论知识应用到日常生活中，提高学生的实践能力。本节课内容与小学课本中的健康教育章节有关联，如人教版《健康教育》中关于眼睛保健的部分。

核心素养目标

1.健康生活意识：培养学生主动关注眼健康，形成良好的生活习惯和用眼卫生，提高自我保健能力。

2.科学探究能力：通过实践操作，培养学生观察、分析、解决问题的能力，增强学生的实践创新能力。

3.信息获取与处理能力：引导学生学会从教材、网络等渠道获取眼健康知识，能够对信息进行筛选、整理和应用。

4.团队协作与沟通能力：在小组合作活动中，培养学生与他人合作、分享经验和沟通想法的能力，提高团队协作效率。

学情分析

本节课面对的是小学中高年级学生，他们已经具备了一定的生活经验和科学知识基础。在知识层面，学生已经接触过简单的生物学知识，对眼睛的基本结构有所了解，但对眼睛的详细结构和功能认知不足。在能力方面，学生具备一定的观察力、动手操作能力和团队合作能力，但需要进一步引导和提升。在素质方面，学生的自我管理能力尚在发展中，对健康生活方式的认识和践行还需加强。

行为习惯方面，学生可能存在不正确的读写姿势、长时间使用电子产品等不良用眼习惯，这些习惯对他们的眼健康造成了潜在威胁。学生对课程学习的兴趣和动力可能因教学内容与生活实际结合程度不同而有所差异。因此，在教学中，需要充分考虑学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的用眼习惯，提高眼健康意识。

教学资源准备

1.教材：提前发放人教版《健康教育》中关于眼睛保健的章节，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：准备相关的眼保健动画视频、眼睛结构图、用眼卫生宣传海报等电子或纸质资源。

3.实验器材：准备用于模拟眼睛成像原理的实验器材，如凸透镜、光屏等，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等，以便学生进行合作学习和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对爱眼护眼的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道如何正确保护眼睛吗？为什么保护眼睛对我们来说很重要？”

-展示一些关于眼睛结构和不良用眼习惯导致视力问题的图片，让学生初步感受爱眼护眼的重要性。

-简短介绍眼睛的基本结构、功能以及爱眼护眼的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.爱眼护眼基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解眼睛的基本结构和功能，掌握正确的用眼方法和护眼常识。

过程：

-讲解眼睛的定义，包括其主要组成部分如角膜、晶状体、视网膜等。

-详细介绍眼睛的视觉成像原理，使用示意图帮助学生理解光线如何在眼中形成图像。

-通过实例或案例，让学生了解不良用眼习惯对视力的影响，以及正确的用眼方法和护眼常识。

3.爱眼护眼案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爱眼护眼的重要性。

过程：

-选择几个典型的视力受损案例进行分析，如近视、远视、散光等。

-详细介绍每个案例的原因、影响和预防措施，让学生全面了解眼睛健康问题的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何通过改变生活习惯来预防视力问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与爱眼护眼相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校推广正确的用眼习惯”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爱眼护眼的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爱眼护眼的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括眼睛的基本结构、功能、不良用眼习惯的影响以及爱眼护眼的常识。

-强调爱眼护眼在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生养成良好的用眼习惯。

-布置课后作业：让学生绘制一幅关于爱眼护眼的