五年级上册数学教学设计-第三单元第1课时 因数与倍数 北师大版.pdf

五年级上册数学教学设计-第三单元第1课时因数与倍数北师

大版

教学目标

1.让学生理解因数与倍数的概念，掌握找一个数的因数和倍数的方法。

2.培养学生运用因数与倍数的知识解决实际问题的能力。

3.培养学生合作交流、探究学习的能力。

教学重点

1.因数与倍数的概念。

2.找一个数的因数和倍数的方法。

教学难点

1.理解因数与倍数的相互关系。

2.运用因数与倍数的知识解决实际问题。

教学方法

1.讲授法：讲解因数与倍数的概念、找一个数的因数和倍数的方法。

2.演示法：通过实例演示找一个数的因数和倍数的方法。

3.小组合作法：分组讨论，共同探究因数与倍数的知识。

教学步骤

第一环节：导入新课

1.老师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.学生分享对因数与倍数的已有了解，为新课的学习做好铺垫。

第二环节：讲解新课

1.老师详细讲解因数与倍数的概念，强调找一个数的因数和倍数的方法。

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2.通过实例演示找一个数的因数和倍数的方法，让学生直观理解。

3.学生跟随老师一起完成相关练习，巩固所学知识。

第三环节：小组合作

1.学生分组讨论，共同探究因数与倍数的知识。

2.每组选一名代表汇报讨论成果，其他组进行评价和补充。

3.老师对学生的讨论成果进行点评，总结因数与倍数的重点知识。

第四环节：课堂练习

1.老师布置课堂练习，让学生独立完成。

2.学生互相批改，交流解题方法，提高解题能力。

3.老师针对学生练习中的问题进行解答，巩固所学知识。

第五环节：课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结因数与倍数的重点知识。

2.学生分享学习收获，提高学习兴趣。

教学评价

1.课后收集学生的课堂练习，了解学生对因数与倍数的掌握情况。

2.观察学生在课堂上的表现，评价学生在小组合作、探究学习等方面的能

力。

3.对学生的学习进步进行鼓励和表扬，激发学生的学习积极性。

教学反思

1.教师要关注学生的学习需求，调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

2.注重培养学生的合作意识和探究能力，提高学生的综合素质。

3.针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助，使每位学生都能得

到全面发展。

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在教学设计中，需要特别关注的是“小组合作”环节。这个环节是学生从被动

接受知识转向主动探索和应用知识的重要过程，它能够促进学生之间的交流与合

作，提高学生的思维能力和解决问题的能力。以下是关于“小组合作”环节的详细

补充和说明。

小组合作环节的详细补充和说明

分组策略

在进行小组合作之前，教师应根据学生的学习能力、性格特点等因素进行合理

分组，以确保每个小组成员之间能够形成有效的互补。通常，每组应由4-6名学生

组成，这样可以保证每个人都有参与讨论的机会，同时也能够形成足够的讨论氛

围。

讨论主题的设定

教师应提前准备好讨论的主题，这些主题应当与课程内容紧密相关，并且具有

一定的挑战性，能够激发学生的探究欲望。例如，在讲解因数与倍数时，可以设定

如下讨论主题：“探讨一个数的因数和倍数之间的关系”、“如何快速找到一个数

的所有因数”等。

讨论过程的引导

在小组合作过程中，教师应扮演引导者和协助者的角色，引导学生围绕主题进

行深入讨论。教师可以提出一些开放性问题，例如：“你们小组是如何找到一个数

的因数的？还有没有更高效的方法？”这样可以帮助学生更深入地思考问题。

讨论成果的分享

小组讨论结束后，每个小组应选派一名代表进行成果分享。这个过程中，其他

小组成员应当认真倾听，并做好记录。分享结束后，其他小组可以进行评价和补

充，教师应当对每个小组的分享进行点评，并给予积极的反馈。

讨论后的反思

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小组合作结束后，教师应