2024-2025学年小学信息技术（信息科技）六年级下册川教版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）六年级下册川教版（2019）教学设计合集

目录

一、第一单元走进机器人世界

1.1第1节初识机器人

1.2第2节机器人的结构

1.3第3节让机器人动起来

1.4第4节小小设计师

1.5本单元复习与测试

二、第二单元我是机器人工程师

2.1第1节垃圾的收集

2.2第2节垃圾的识别

2.3第3节垃圾的运输

2.4本单元复习与测试

三、第三单元综合运用机器人

3.1第1节完成垃圾运输任务

3.2第2节机器人工程日志

3.3第3节校园机器人垃圾分类赛

3.4本单元复习与测试

第一单元走进机器人世界第1节初识机器人

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元走进机器人世界第1节初识机器人

教材分析

《小学信息技术（信息科技）六年级下册川教版（2019）第一单元走进机器人世界第1节初识机器人》主要介绍了机器人的基本概念、发展历程、种类及其在现实生活中的应用。本节课旨在让学生对机器人有一个初步的认识，激发学生对机器人技术的兴趣，为后续深入学习机器人编程和制作打下基础。教材内容安排合理，符合学生的认知水平，注重理论与实践相结合，有助于培养学生的创新意识和动手能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新实践。通过学习，学生将提升对信息技术发展的敏感性，培养主动获取信息、分析信息和利用信息解决问题的能力；发展计算思维，学会运用逻辑推理和算法思想来理解和解决实际问题；同时，通过动手实践，激发创新意识，提高动手操作和团队协作能力，为将来的信息技术学习和应用奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-机器人定义和分类：明确机器人的基本定义，以及按照功能、用途等不同标准对机器人进行的分类，例如区分工业机器人、服务机器人等。

-机器人应用实例：通过具体的实例，如家用扫地机器人、医疗辅助机器人等，让学生理解机器人在现实生活中的广泛应用。

-基本编程概念：介绍机器人编程的基本概念，如顺序结构、循环结构、条件判断等，以及它们在机器人控制中的作用。

2.教学难点

-机器人工作原理：机器人内部的复杂工作原理，如传感器、执行器、控制器等的协同作用，是学生理解的难点。例如，解释传感器如何感知环境信息并传递给控制器。

-编程逻辑思维：学生可能难以理解编程中的逻辑关系，如如何使用条件判断来使机器人执行特定任务，如何设计循环结构来实现重复动作。

-实际操作技能：实际操作机器人进行编程和调试，需要一定的动手能力，学生对物理连接、编程软件的使用等可能感到困难，如如何使用编程软件编写简单的控制程序。

教学资源准备

1.教材：每人一本《小学信息技术（信息科技）六年级下册川教版（2019）》。

2.辅助材料：收集机器人相关的图片、视频，以及简单的编程软件介绍文档。

3.实验器材：准备可编程机器人模型、电脑、编程软件等，并确保所有设备功能正常。

4.教室布置：将教室分为讲解区、实验操作区，确保学生分组时能够顺利进行讨论和实验操作。

教学过程

1.导入新课

-（我）向学生介绍本节课的主题：“同学们，今天我们将一起走进机器人世界，首先我们来认识一下什么是机器人。”

2.教材内容讲解

-（我）展示教材中的机器人图片，引导学生观察并提问：“你们认为机器人是什么？它们有什么特点？”

-（我）根据学生的回答，总结机器人的定义：“机器人是一种可以执行复杂任务的自动机械装置，它们能够感知环境、做出决策并执行任务。”

-（我）讲解机器人的分类，通过实例让学生理解不同类型机器人的功能和用途。

-（我）介绍机器人编程的基本概念，展示简单的编程逻辑，如顺序结构、循环结构和条件判断。

-（我）强调编程思维的重要性，并鼓励学生在日常生活中尝试运用编程思维解决问题。

3.课文主旨内容探究

-（我）引导学生阅读教材中的“走进机器人世界”部分，提问：“请大家思考，机器人在我们的生活中有哪些应用？它们给我们的生活带来了哪些便利？”

-（我）组织学生进行小组讨论，分享各自对机器人应用的了解和看法。

-（我）邀请学生代表发言，总结机器人在现实生活中的广泛应用，如医疗、教育、家居等。

4.教学重点讲解与实例分析

-（我）针对教学重点，详细讲解机器人的定义、分类和应用，通过具体实例进行分析。

-（我）举例说明机器人工作原理，如展示传感器、执行器和控制器的工作流程。

-（我）通过编程实例，演示如何编写简单的控制程序，让学生理解编程逻辑思维。

5.教学难点突破

-（我）针对教学难点，采取以下方法帮助学生突破：

-（我）使