闽教版（2016）七年级下册信息技术 2.5探究电子表格序列填充 教学设计.docx

闽教版（2016）七年级下册信息技术2.5探究电子表格序列填充教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

闽教版（2016）七年级下册信息技术2.5探究电子表格序列填充教学设计

教材分析

“闽教版（2016）七年级下册信息技术2.5探究电子表格序列填充教学设计”

本节课选自闽教版七年级下册信息技术教材，主要介绍电子表格中的序列填充功能。教材通过实例引导，让学生掌握在Excel中运用序列填充的方法，培养其信息处理能力。内容安排合理，难度适中，符合七年级学生的学习需求。通过本节课的学习，学生能够掌握序列填充的基本操作，为后续学习电子表格的高级应用打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养和问题解决能力。通过探究电子表格序列填充，学生将提高信息技术的实际应用能力，能够利用数字技术高效处理数据，增强信息意识。同时，在解决实际问题的过程中，发展逻辑思维和创新能力，学会通过信息技术手段优化学习和工作效率。这些能力的培养符合学生适应现代社会发展的需求。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了电子表格的基本操作，包括单元格的选择、数据的输入和简单的数据编辑。他们对Excel的界面和基本功能有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术充满好奇心，对于能够通过电子表格解决实际问题表现出浓厚的兴趣。他们在操作电脑方面具有一定的能力，喜欢通过实践操作来学习和掌握新知识。学生倾向于互动式和探究式的学习风格，喜欢在解决问题中学习和成长。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习序列填充时可能遇到的困难包括对序列规则的理解、填充操作的准确执行以及处理复杂序列时的逻辑思维。此外，对于一些操作步骤的细节可能会感到混淆，需要通过反复实践来克服。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统讲解序列填充的理论基础和操作步骤。

-利用讨论法，引导学生探讨序列填充在实际问题中的应用。

-实施实验法，让学生通过实际操作练习，巩固所学知识。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示电子表格序列填充的动态过程。

-利用教学软件模拟实际操作，增强学生的实践体验。

-引入网络资源，拓展学生对序列填充功能的认识和应用。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一个简单的数据录入错误案例，引导学生思考如何提高数据录入的效率和准确性。提出本节课的主题——电子表格序列填充，并简要介绍序列填充的概念和作用。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-首先，讲解序列填充的基本概念，包括序列的类型（如等差序列、等比序列、自定义序列）和填充方法（如拖动填充柄、使用填充命令）。

-其次，通过演示操作，展示如何在Excel中创建和应用序列填充，重点讲解填充规则的设置和调整。

-最后，举例说明序列填充在实际工作中的应用，如自动填充日期、编号等。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-让学生打开Excel软件，跟随老师的步骤，自己尝试创建一个简单的序列填充。

-提供一个包含多个数据的表格，要求学生使用序列填充功能完成数据的自动填充。

-引导学生探索不同的序列类型和填充方法，并尝试解决可能遇到的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-让学生分小组讨论以下三个问题：（1）序列填充在哪些场景下特别有用？（2）使用序列填充时可能遇到哪些问题，如何解决？（3）如何优化序列填充的操作步骤？

-每个小组选取代表进行分享，其他小组成员可以进行补充。

-老师根据学生的讨论情况进行点评和总结。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调序列填充的概念、操作步骤和应用场景。总结学生在实践活动中的表现，指出常见的错误和解决方法。布置课后作业，要求学生运用序列填充完成一个简单的数据表制作。

整个教学流程设计旨在让学生通过实践掌握序列填充的基本操作，理解其在数据处理中的应用，并在小组讨论中发展合作和解决问题的能力。教学难点在于理解不同类型的序列填充规则以及在实际应用中灵活运用。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解电子表格序列填充的概念，区分不同类型的序列填充，如等差序列、等比序列和自定义序列。

-学生掌握了序列填充的操作步骤，能够独立在Excel中创建和应用序列填充。

-学生了解序列填充在实际工作中的应用场景，如自动填充日期、编号、员工信息等。

2.技能提升方面：

-学生通过实践操作，提高了使用Excel处理数据的能力，增强了信息技术的实际应用技能。

-学生在解决实际问题的过程中，学会了灵活运