9生活离不开他们（第二课时） 教学设计-四年级下册道德与法治.docxVIP

9生活离不开他们（第二课时）教学设计-四年级下册道德与法治

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9生活离不开他们（第二课时）教学设计-四年级下册道德与法治

教学内容

教材章节：四年级下册《道德与法治》第九课《生活离不开他们》（第二课时）

内容列举：

1.了解不同职业的社会作用和重要性。

2.学习尊重和关爱不同职业的工作者。

3.探讨如何在自己的生活中体现对他们工作的尊重和支持。

4.通过案例分析，让学生认识到每个职业都对社会有着不可或缺的贡献。

5.培养学生良好的职业素养，激发学生对未来职业的向往和责任感。

核心素养目标

1.增强社会责任感，认识到每个职业的重要性，尊重和关爱各行各业的劳动者。

2.培养良好的职业素养，理解劳动的价值，激发对劳动的尊重和参与热情。

3.提升法治意识，了解法律法规对劳动者权益的保护，学会维护自身合法权益。

学情分析

四年级的学生在知识层面已具备一定的基础，能够理解简单的道德与法治概念，但对社会职业的认识尚显肤浅。在能力方面，他们具备基本的观察、分析和表达能力，但逻辑思维和批判性思维仍需进一步培养。

在素质方面，学生对社会职业的认知多来源于家庭和媒体，对职业的尊重和理解程度参差不齐。他们的行为习惯正处于形成阶段，部分学生可能存在对某些职业的误解或歧视。

在学习本课程时，学生的已有知识、能力和素质将对课程学习产生一定影响。他们对职业的认识和理解程度将直接影响他们对课程内容的接受和吸收。同时，学生的行为习惯和态度也会影响他们对课程学习的热情和参与度。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们正确认识和理解不同职业的价值，培养尊重和关爱劳动者的态度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备四年级下册《道德与法治》教材。

2.辅助材料：搜集不同职业的工作照片、视频资料，以及相关职业的介绍文章。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示辅助材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于不同职业工作者的短片，展示他们工作的场景和重要性。

-提出问题：观看完毕后，提问学生：“你们看到了哪些职业？他们各自的工作有什么重要性？”

-目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-简介职业种类：介绍社会中常见的职业，如医生、教师、警察等，并解释每个职业的基本工作内容和作用。

-社会贡献：讲解每个职业对社会的贡献，强调没有哪个职业是无关紧要的。

-尊重劳动者：强调尊重每个职业的工作者，无论职业的高低贵贱，都应得到平等的尊重。

-用时：每个环节5分钟。

3.情境讨论（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个职业，讨论该职业的重要性以及为什么应该得到尊重。

-分享成果：每组选代表分享讨论成果，其他小组进行补充或提问。

-目的：通过小组合作，让学生深入理解职业的价值，培养合作和表达能力。

4.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：让学生模拟不同职业的工作场景，体验职业角色，增强对职业的认识。

-快速问答：教师提出关于职业的问题，学生快速回答，检验对知识点的掌握。

-目的：通过实践和问答，巩固学生对职业的认识和尊重劳动者的意识。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-提问：教师提问学生本节课学到了什么，以及如何在自己的生活中体现对劳动者的尊重。

-总结：教师总结本节课的重点，强调尊重和理解不同职业的重要性。

6.创新环节（10分钟）

-设计未来职业：让学生设想未来的职业，并设计一种新的职业来解决当前社会问题。

-分享设计：学生展示自己的设计，并解释该职业如何帮助社会进步。

-目的：拓展学生的思维，激发创造力和对未来的思考。

7.结束语（5分钟）

-强调核心素养：提醒学生尊重劳动者、培养职业素养的重要性。

-作业布置：布置相关的作业，如写一篇关于尊重不同职业的短文。

总用时：45分钟

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够清晰地列举出社会中常见的职业，并理解每个职业的基本工作内容和重要性。他们对职业的认识不再局限于表面，而是能够深入理解每个职业的社会贡献。

2.态度转变：学生在学习后，对职业的态度有了明显的转变。他们能够表达出对不同职业的尊重和理解，认识到每个职业都值得尊重，没有高低贵贱之分。

3.核心素养提升：学生在情境讨论和角色扮演中，锻炼了合作、表达和创造力等核心素养。他们能够通过实际操作，体验职业角色，增强对职业的认识和尊重。

4.社会责任意识增强：学生在学习过程中，意识到自己作为社会一员的责任。他们能够提出自己的见解，设想