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地理备课组工作计划6篇
地理备课组工作计划篇1
一、工作目标与思路
本学期地理继续实践与完善地理课堂“图表贯穿、合作探究、展示生成、当
堂训练”的太仓地理教学主张,结合学校课题,以“充分相信学生,高度尊重学
生,全面依靠学生来改进课堂教学方式,提高课堂教学质量”的工作思路实行生
本教育。
二、工作重点与措施
1.加强理论学习,提升学科素养。
地理素养是现代公民的一种必备素质,更是国民素养的重要组成部分,其核
心部分包括“人地观念、综合思维、区域认知、地理实践力”四个方面。作为地
理教师要提升自己的学科核心素养就必须加强理论学习,不断完善自己的学科知
识储备与学科教学能力。一是政治思想学习,学习师德规范、国家教育政策、法
规等,做立德树人的楷模;二是专题学习,围绕主题学习研究;三是专业学习,
学习与地理学科相关的书籍、杂志。如认真研读《中学地理教学参考》、《地理教
育》、《地理教学》三本地理专业杂志,及时补充地理专业知识和技能;四是时事
学习,经常关注时事要闻,及时把握世界、中国和本地区的地理信息,并把这些
信息变成课堂教学资源,让地理教学生活化、生本化、生态化。
2.苦练基本功,提升学科能力。
地理学科能力的高低,很大程度上取决于教师自身的基本功扎实与否。教师
的基本功包括的内容很多,但作为地理教师的特有的专业基本功就是绘图、析图
技能。地图是地理课堂的第二语言,包括示意图、景观素描图、柱状图、曲线图、
结构图、剖面图、框图、图表等。在课堂上能快速熟练绘制的地图内容,并对所
绘地图进行系统的讲解、分析,这是作为地理教师必须具备的基本功。备课组成
员平时多训练、多实践、快提高。
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3.改进教学方式,提升教学实效。
一“改”学生学习方式。倡导合作探究学习就是将学生置于学习的主体地位,
让学生主动参与知识的学习过程,成为培养学生创新精神和实践能力的最佳突破
口。合作探究是以学生为中心,强调知识的构建、主体的参与和相互合作。学生
只有用自己的大脑去思考、处理、加工得到的信息,然后才能参与交流、展示,
从而极大地激发了个体自主学习的动机。通过学生自主、合作、交流、展示,真
正把课堂还给学生,教师只是课堂的服务者.
二是“改”课堂提问方式。鼓励学生提出问题,采用“师生互问、生生互
问”“一问多答、多答再问”等。
三是“改”作业布置。地理作业尽量课堂完成,内容联系学生生活实际,给
学生提供自主创造的空间;考虑学生个体学习差异的内在需要,分层布置。
地理备课组工作计划篇2
一、指导思想
本学期初中一年级备课组工作在以《初中地理课程标准》为宗旨,认真贯彻
落实学校新学期工作意见,以培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点,全
面提高学生的科学素质,培养学生创新精神和实践能力,促进学生转变学习方式,
变被动接受式学习为主动探究式,着眼于教师和学生创新意识的提高,切实提高
地理教学质量。充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段,确保学生学科
素质的提高和本学科教学目标的顺利完成。
二、人员组合
初一地理备课组的人员共有4人,陈国平、陈将荣、彭朝霞、廖新老师。集
体备课时间定于每周星期二上午。
三、具体思路
1、加强思想政治工作,重视非智力因素的作用,对“学困生”既要调动他
们的学习积极性,培养学习的自觉性,更要对他们进行学法指导。
2、强化理想前途教育、形势教育,学生学得好,以确保考试取得圆满成功。
3、强化质量意识,优化课堂教学结构,课堂上做到精讲多练,课后认真做
好培优补差工作。
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4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题,及时解决。
5、复习阶段,每位教师要认真制定复习计划,精心组织复习,以书为本,
讲清概念,提示规律,指点迷津,注意提高学生的审题、解题的能力及速度。
6、引资料、学经验。同组教师之间经常听课、交流。
四、本学期的主要任务
(一)、备课
1、认真学习新课标,钻研新教材,利用集体备课小组的力量对教材中新
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