2024-2025学年小学劳动三年级上册湘人版《劳动实践指导手册》教学设计合集.docx

2024-2025学年小学劳动三年级上册湘人版《劳动实践指导手册》教学设计合集

目录

一、任务一病毒细菌我远离

1.1项目1正确使用消毒纸巾和消毒棉球

1.2项目2正确使用洗手液

1.3本单元复习与测试

二、任务二种植蔬菜我能行

2.1项目1菜园选址

2.2项目2蔬菜播种

2.3项目3菜园养护

2.4本单元复习与测试

三、任务三学做主食真美味

3.1项目1学做米饭

3.2项目2学热包子

3.3项目3学煮饺子

3.4本单元复习与测试

四、走近大国工匠

4.1用一双巧手修复流金时光的王津

五、任务四巧用泥土乐陶陶

5.1项目1学习泥条盘筑

5.2项目2学习拉坯成型

5.3项目3体验陶器创作

5.4本单元复习与测试

六、任务五校园美化我担当

6.1项目1制订服务计划

6.2项目2学习服务技能

6.3项目3参与服务活动

6.4本单元复习与测试

七、致敬劳模

7.1成新湘：以“绣花精神”传承灿烂文化

任务一病毒细菌我远离项目1正确使用消毒纸巾和消毒棉球

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

小学劳动三年级上册湘人版《劳动实践指导手册》任务一病毒细菌我远离项目1正确使用消毒纸巾和消毒棉球。本节课主要内容包括：

1.了解消毒纸巾和消毒棉球的用途及特点。

2.学习正确的使用方法，包括如何撕开包装、擦拭物体表面、正确处理使用后的消毒纸巾和消毒棉球。

3.掌握使用消毒纸巾和消毒棉球时的安全注意事项，如避免直接接触皮肤、不用于伤口等敏感部位。

4.通过实践操作，培养学生的动手能力和卫生习惯。

核心素养目标

1.培养学生的生活实践能力，通过正确使用消毒纸巾和消毒棉球，提升学生在日常生活中保持个人卫生的意识和技能。

2.增强学生的安全防护意识，使其在处理消毒用品时能够遵循安全规范，避免意外伤害。

3.培养学生的观察力和动手操作能力，通过实践操作，让学生能够独立完成消毒工作，形成良好的劳动习惯。

4.增强学生的环保意识，教育学生合理使用和妥善处理消毒用品，减少对环境的影响。

重点难点及解决办法

重点：

1.正确掌握消毒纸巾和消毒棉球的使用方法。

2.培养学生在使用过程中的安全意识和环保意识。

难点：

1.学生可能难以理解消毒用品的使用原理和注意事项。

2.学生可能在操作过程中忽略安全细节。

解决办法：

1.通过实物演示和步骤讲解，让学生直观地学习消毒纸巾和消毒棉球的正确使用方法。

2.设计互动游戏或小组讨论，让学生在游戏中学习，增强记忆。

3.创设模拟情境，让学生在模拟环境中实践操作，巩固所学知识。

4.强调安全操作的重要性，并在操作过程中设置检查点，确保学生遵守安全规范。

5.教育学生理解环保的意义，指导他们合理使用消毒用品，并示范如何正确处理使用后的物品。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解消毒纸巾和消毒棉球的使用方法和注意事项。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的消毒操作，增强实践体验。

3.利用小组讨论，让学生分享使用消毒用品的经验，促进互动和思考。

4.运用游戏化学习，通过趣味竞赛形式，让学生在游戏中掌握正确使用消毒用品的技能。

5.使用多媒体教学，如视频和动画，直观展示消毒用品的使用过程，提高学生的学习兴趣和效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于消毒纸巾和消毒棉球使用方法的预习资料，包括使用步骤和安全注意事项。

-设计预习问题：提出“如何正确使用消毒纸巾和消毒棉球？”、“使用时有哪些安全注意事项？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解消毒用品的正确使用方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图等成果提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的实例，如公共场所的消毒场景，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解消毒纸巾和消毒棉球的使用步骤，结合实际操作视频帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的消毒操作，如家庭、学校等。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-