小小设计师（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docx

小小设计师（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2023-2024学年二年级下册数学人教版》中的“小小设计师”章节，主要包括平面图形的识别、组合和设计。具体内容包括认识长方形、正方形、三角形等平面图形，学会将这些图形进行组合，设计出有趣的图形组合作品。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级时已经学习过简单的平面图形，如圆形、正方形和长方形。本节课将在此基础上，进一步拓展学生对平面图形的认识，提高他们运用图形进行设计的能力。同时，本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。

二、核心素养目标

培养学生空间观念和几何直观能力，通过识别和组合平面图形，发展学生的观察能力和创新思维，提升他们运用数学知识解决实际问题的能力。同时，鼓励学生在设计过程中进行合作交流，培养他们的团队协作和沟通表达能力。

三、学情分析

二年级学生在数学学习上已经具备了一定的基础，能够识别简单的平面图形，并了解它们的基本特征。在知识方面，学生已掌握基本的图形分类和识别，但对图形的组合和设计能力尚显不足。在能力方面，学生的观察能力和空间想象力正在发展，但需要通过具体的实践活动来进一步锻炼。

学生的行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生可能在注意力集中和持久性方面存在一定问题。此外，学生在团队协作和沟通表达方面也有待提高。

在课程学习上，学生对有趣的实践活动表现出较高的兴趣，但可能对较为抽象的数学概念理解不够深入。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用生动、直观的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握本节课的知识内容。同时，注重培养学生的团队合作能力，提高他们的综合素质。

四、教学方法与手段

教学方法：1.采用讲授法，系统介绍平面图形的特征及组合方法。2.运用讨论法，鼓励学生分享设计思路，互相交流意见。3.实施实践活动，让学生亲自动手操作，增强直观体验。

教学手段：1.利用多媒体设备展示图形组合的动态过程，增强视觉效果。2.使用教学软件辅助学生进行图形设计和创作。3.结合实物模型，帮助学生更好地理解图形的立体形态。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课要学习的平面图形特征及组合方法的PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“小小设计师”课题，设计问题如“你能找出生活中哪些物品是长方形或正方形的？”“如果你要用三角形和正方形设计一个图案，你会有什么创意？”

监控预习进度：通过在线平台的学生反馈和作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，观看视频和PPT，理解平面图形的特征和组合方法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言描述答案。

提交预习成果：学生将预习的笔记和设计的初步图案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：为课堂学习打下基础，激发学生对图形设计的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些有趣的图形设计作品，引出本节课的主题“小小设计师”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解长方形、正方形、三角形的特征，以及如何将这些图形组合成新的设计。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生在小组内分享自己的设计思路，并尝试组合图形完成设计。

解答疑问：对学生在讨论和设计过程中出现的疑问进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到自己的设计中。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的设计想法，与组员合作完成设计任务。

提问与讨论：学生在遇到困难时提出问题，并与组员一起讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握平面图形的特征和组合方法。

实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习图形设计。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解平面图形的特征，掌握组合方法，形成设计能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置设计一个包含长方形、正方形和三角形的创意图案的作业。

提供拓展资源：提供一些图形设计的网站和书籍，供学生进一步学习和灵感来源。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和改进建议。

学生活动：

完成