沪教版化学九年级下册 第9章 化学与社会发展 第3节 环境污染的防治——酸雨 教案.docx

沪教版化学九年级下册第9章化学与社会发展第3节环境污染的防治——酸雨教案

主备人

备课成员

教材分析

“沪教版化学九年级下册第9章化学与社会发展第3节环境污染的防治——酸雨教案”主要讲述了酸雨的形成原因、危害以及防治措施。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，通过学习，使学生了解酸雨对环境的危害，提高环保意识。教材以生动的案例和实验为基础，引导学生掌握酸雨的成因、危害和防治方法，培养学生的观察能力和实践能力。

核心素养目标

培养学生科学探究与创新意识，通过实验和案例分析，提高学生对环境污染问题的观察与思考能力；增强环保责任感，激发学生运用化学知识解决实际问题的积极性；发展学生科学态度与社会责任，使其能够自觉参与到环境保护的行动中。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，能够理解基本的化学概念和原理。在知识层面，学生对化学元素和化合物有基本的认识，但可能对酸雨的形成机制和化学过程理解不够深入。在能力层面，学生具备一定的实验操作能力，但需要进一步培养他们的观察能力、分析问题和解决问题的能力。在素质方面，学生对社会环境问题有一定的关注，但可能缺乏将化学知识与环境保护相结合的实践意识。

学生在学习习惯上，大多数能够遵循教师的教学计划，积极参与课堂活动，但部分学生可能在自主学习方面缺乏主动性。此外，学生对化学学习的兴趣可能因课程难度和实用性而有所不同，这可能会影响他们对酸雨防治知识的学习态度和效果。因此，教学过程中需要激发学生的兴趣，通过实际案例和实验活动，增强他们对化学知识的应用意识，促进其环保行为习惯的养成。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍酸雨的基本概念和成因，讨论法引导学生探讨酸雨对环境的影响，以及实验法让学生通过模拟实验观察酸雨的形成过程。

2.教学手段：利用多媒体课件展示酸雨的图片和数据，使用教学软件模拟酸雨形成的化学过程，通过视频资料展示酸雨对环境和人类生活的影响。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一张受酸雨侵蚀的建筑物图片，让学生观察并提问：“你们知道这是什么现象造成的吗？”

-提出问题：引导学生思考酸雨的形成原因和对环境的影响。

-预习反馈：邀请几位学生分享他们对酸雨的初步了解。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解酸雨的概念：介绍酸雨的定义、形成条件和化学过程。

-用时5分钟

-酸雨的危害：详细讲解酸雨对自然环境和人类生活的具体危害。

-用时5分钟

-防治措施：介绍国内外防治酸雨的措施和方法，如烟气脱硫、使用清洁能源等。

-用时5分钟

-实验演示：进行模拟酸雨形成的实验，让学生直观感受酸雨的形成过程。

-用时5分钟

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论酸雨防治的有效方法，并准备进行汇报。

-用时5分钟

-分享成果：每组选派代表汇报讨论结果，其他学生补充意见。

-用时5分钟

4.巩固练习（5分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固对酸雨知识点的理解和掌握。

-互评互改：学生之间互相检查答案，讨论解决疑惑。

5.课堂总结（2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调酸雨防治的重要性和方法。

-鼓励学生在日常生活中关注环保问题，积极参与环保活动。

6.作业布置（1分钟）

-布置相关作业，要求学生撰写关于酸雨防治的小论文，或设计酸雨防治的宣传标语。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论和实验等多种方式激发学生的学习兴趣，同时结合实际案例，让学生深刻理解酸雨的防治方法，培养学生的环保意识和创新能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关化学原理：介绍酸雨形成过程中的化学反应原理，如硫酸型酸雨和硝酸型酸雨的形成机制。

-环保法律法规：介绍我国及国际上关于防治酸雨和相关环境污染的法律法规。

-环保案例研究：分析国内外成功防治酸雨的案例，如某地区实施烟气脱硫技术后的环境变化。

-环保科技进展：介绍当前在酸雨防治领域的科技进步，如新型清洁能源的开发利用。

-环保实践活动：分享学校或社区组织的环保活动，如植树造林、减少化石燃料使用等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于环境保护的书籍、杂志和新闻报道，增加对酸雨及其防治知识的了解。

-实地考察：组织学生参观附近的化工企业或环保设施，了解酸雨防治技术的实际应用。

-社会实践：鼓励学生参与社区环保活动，如环保宣传、植树造林等，增强环保责任感。

-研究性学习：指导学生进行酸雨防治的小课题研究，如调查本地区酸雨状况、分析防治效果等。

-创新设计：鼓励学生设计酸雨防治的创意方案，如开发新型