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Unit2Behelpfulathome!（教学设计)-2023-2024学年陕旅版（三起）英语五年级上册

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Unit2Behelpfulathome!（教学设计）-2023-2024学年陕旅版（三起）英语五年级上册

本节课选自陕旅版（三起）英语五年级上册第二单元。教学内容主要包括以下部分：

1.学习词汇：helpful,clean,wash,cook,sweep,dust等与家务劳动相关的动词和形容词。

2.学习句型：“Canyouhelpme...?Sure,Ican./No,Icant.”以及“Howcanwehelpathome?”等表达请求和提供帮助的句型。

3.学习对话：通过阅读和理解课文中的对话，了解家庭成员如何在家中互相帮助。

4.学习语法：一般现在时态的肯定句和否定句，以及疑问句的构成。

5.练习听说读写技能，通过小组讨论、角色扮演和书写活动，巩固所学内容。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习与家务劳动相关的词汇和句型，培养学生准确表达请求和提供帮助的能力，同时提高学生对英语听力的理解力。

2.文化意识：通过讨论家庭成员在家中互相帮助的场景，增强学生对家庭责任和合作的认识，理解不同文化背景下的家庭价值观。

3.思维品质：通过小组讨论和角色扮演活动，培养学生批判性思维和创造性思维，鼓励他们主动提出问题和解决问题。

4.学习能力：指导学生运用所学知识进行实际交流，培养他们在真实语境中运用英语的自主学习能力。

学情分析

本节课面向的是五年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已掌握一定量的英语词汇和基础语法知识，能够进行简单的日常交流。但关于家务劳动相关的词汇和表达方式可能较为陌生，需要通过本节课的学习来丰富相关词汇和句型。

2.能力层面：学生的听说能力有一定的基础，但在实际应用中可能存在发音不准确、语法错误等问题。此外，学生在阅读和写作方面也有待提高，需要通过本节课的练习来加强。

3.素质层面：学生具备一定的合作精神和家庭责任感，但可能缺乏将英语应用于实际生活的意识。通过本节课的学习，可以培养学生将所学知识运用到实际生活中的能力。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但有时可能过于活跃，导致课堂纪律有待加强。此外，学生在课后复习方面可能存在一定的惰性，需要教师引导他们养成良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：学生对新知识的接受能力较强，但可能对家务劳动相关话题的英语表达感到陌生。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣点，激发他们的学习热情，以便更好地吸收和掌握本节课的内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备陕旅版（三起）英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与家务劳动相关的图片、音频资料以及视频片段，用于展示和讨论。

3.教学工具：准备白板、投影仪和电脑，以便展示PPT和播放多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如便签纸、彩笔等。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一张家庭照片，引导学生观察并讨论家庭成员在家中做了哪些事情。学生通过观察和思考，激活已有知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师展示教材中的词汇和句型，如helpful,clean,wash等，并通过身体语言和实物展示帮助学生理解和记忆。

-通过播放课文中的对话录音，让学生听并跟读，注意语音语调的模仿。

-教师讲解一般现在时态的肯定句和否定句的构成，并通过例句演示如何在实际情境中使用。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生分组，每组根据教材中的情境，编写一段关于在家中帮助家人的对话。

-各组进行角色扮演，模拟对话情景，其他组同学作为观众进行评价。

-教师挑选几组学生的表演进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-教师提出问题：“在家中，你可以帮助父母做哪些事情？”学生小组讨论并列举如打扫房间、洗衣服、帮忙做饭等。

-教师引导学生讨论：“为什么帮助家人是重要的？”学生回答可能包括增进家庭关系、培养责任感等。

-教师提出：“如何用英语表达请求帮助？”学生讨论并分享不同的表达方式，如“Canyouhelpme...?”等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课的重点词汇和句型，如如何表达请求帮助和提供帮助，以及一般现在时态的使用。同时，强调帮助家人在家中的重要性，并鼓励学生在家庭中实践所学内容。教师通过提问