Unit 2 Good morning （教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语三年级上册.docxVIP

Unit2Goodmorning（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语三年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

“Unit2Goodmorning（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语三年级上册”本单元主要围绕日常问候语展开，教授学生如何在不同的时间场合使用恰当的问候语，如“Goodmorning”、“Goodafternoon”等。通过生动的情景对话和有趣的活动，帮助学生掌握基本的问候语及简单回应，为三年级学生建立良好的英语口语基础，提高他们的日常交流能力。教材内容与实际生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并在适当情境中准确运用本课所学的问候语，如“Goodmorning”、“Goodafternoon”等，以及相应的回答。

2.文化意识：学生通过学习，了解在不同文化背景下人们使用问候语的习惯，增强跨文化交际的意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和模仿语言的能力，鼓励他们在实际情境中创造性运用所学知识。

4.学习能力：学生能够通过小组合作和互动游戏等方式，提高自主学习英语的兴趣和动机，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过基本的英语字母和简单词汇。

-学生能够进行基本的英语自我介绍。

-学生对日常生活中的问候语有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动性强和游戏化的学习方式。

-学生具备一定的模仿能力和记忆力，能够通过重复和模仿学习新知识。

-学生可能偏好通过视觉和听觉输入信息，对图像和声音敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对英语语音和语调的掌握不够准确，影响问候语的表达。

-在实际交流中，学生可能由于紧张或害羞而不愿意主动使用所学问候语。

-学生可能对某些文化背景下的问候习惯不熟悉，需要引导和练习以适应不同场景。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备湘少版（三起）英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与问候语相关的图片、录音带以及教学视频，以增强学习趣味性。

3.教室布置：将教室划分为小组活动区，便于学生进行互动练习，同时设置展示区，用于展示学生成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布本课预习资料，包括问候语的录音和简单对话的示例。

-设计预习问题：设计问题如“你能听到录音中的问候语吗？尝试模仿并翻译。”

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生听录音，跟读并模仿问候语。

-思考预习问题：学生尝试回答问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将模仿的录音和问题答案发送至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和模仿。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的情景剧，展示不同时间段的问候场景。

-讲解知识点：讲解问候语的使用场合和注意事项。

-组织课堂活动：分组练习问候语，进行角色扮演。

-解答疑问：解答学生在练习中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何在不同场合使用问候语。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，练习使用问候语。

-提问与讨论：学生在遇到困难时提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解问候语的用法。

-实践活动法：通过角色扮演加强实践。

-合作学习法：分组练习，促进学生互动。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与问候语相关的练习题，让学生在真实场景中使用。

-提供拓展资源：提供英语学习网站链接，供学生复习和拓展。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生在不同场景中运用问候语，完成练习题。

-拓展学习：利用提供的资源进行自主学习。

-反思总结：学生总结自己在课堂上学到的内容，反思如何在实际中应用。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用拓展资源自主学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化背景：介绍英语国家中问候语的使用习惯，如早晨、下午和晚上不同的问候方式。

-日常用语：提供更多日常生活中的英语问候语和表达，如“Hello”、“Howareyou?”等。

-语音练习：提供不同问候语的发音练习，帮助学生掌握正确的语音和语调。

-对话示例：给出更多实际对话场景，让学生学会如何在不同情境下运用问候语