京剧的四大行当（教案）-人音版音乐六年级上册.docx

京剧的四大行当（教案）-人音版音乐六年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：京剧的四大行当

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐知识，如音符、节奏等，并且对京剧有初步的了解，知道它是我国国粹之一。

2.学生在学习兴趣上，对于京剧这种传统文化艺术表现出一定的好奇心，但可能对京剧的唱腔、表演等技巧感到陌生。在学习能力上，六年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过观察、模仿等方式学习京剧的基本知识。在学习风格上，学生更喜欢直观、形象的教学方式，如观看视频、实地演示等。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对京剧的历史背景、表演形式和行当分工等知识理解不深；对京剧唱腔、表演技巧的掌握；以及如何将京剧艺术与现代生活相结合等问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解京剧四大行当的基本概念、特点和历史背景，为学生提供系统的知识框架。

2.案例分析法：通过观看经典京剧片段，分析不同行当的表演特点，让学生直观感受行当之间的区别。

3.实践操作法：组织学生进行角色扮演，模拟京剧表演，增强学生的实践体验和参与感。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示京剧行当的图片和视频，帮助学生更好地理解教学内容。

2.互联网资源：利用网络资源，如在线京剧资料库，拓展学生的学习视野。

3.教学软件：运用教学软件进行互动问答和测验，巩固学生对京剧四大行当的知识掌握。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一段京剧表演视频引入，让学生感受京剧的魅力，提问：“你们知道视频中表演的是什么艺术形式吗？”

-回顾旧知：询问学生是否了解京剧，回顾之前学过的京剧相关知识，如京剧的起源、特点等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍京剧四大行当的定义、特点和历史意义，包括生、旦、净、丑四个行当的基本概念。

-举例说明：通过展示不同行当的经典角色，如《霸王别姬》中的霸王（生）、《贵妃醉酒》中的杨玉环（旦）、《曹操与杨修》中的曹操（净）、《徐九经升官记》中的徐九经（丑），帮助学生理解每个行当的表演风格。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个行当，探讨该行当的服饰、妆容、表演风格等，并准备进行分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，尝试自己设计一个简单的京剧角色形象，包括服饰、妆容和表演动作。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生完善设计，解答学生在设计过程中遇到的问题。

4.互动交流（约10分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的设计成果，其他学生观看并给出反馈。

-教师点评：教师对每组学生的设计进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.总结提升（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调京剧四大行当的重要性和独特性。

-学生感悟：让学生分享本节课的学习感受，以及对京剧艺术的看法。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后查阅更多关于京剧的资料，特别是四大行当的相关内容，下节课分享自己的发现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-京剧历史发展资料：介绍京剧的形成、发展过程，以及在不同历史时期的重要事件和代表人物。

-京剧音乐元素分析：讲解京剧中的唱腔、曲调、打击乐等音乐元素，以及它们在表达情感和塑造角色中的作用。

-京剧服饰与道具：详细介绍京剧中的服饰特点、象征意义，以及各种道具的使用和表演中的重要性。

-京剧经典剧目介绍：推荐几部京剧经典剧目，如《空城计》、《长生殿》等，介绍剧目的背景、主要角色和故事情节。

-京剧表演艺术技巧：分析京剧表演中的唱、念、做、打等基本技巧，以及如何通过这些技巧表现角色的性格和情感。

2.拓展建议：

-观看京剧表演：鼓励学生在家长或老师的陪同下，观看现场京剧表演，感受京剧的魅力和现场氛围。

-制作京剧角色卡片：学生可以制作京剧角色的卡片，包括角色的姓名、行当、性格特点、经典剧目等，加深对角色的理解。

-京剧小课题研究：学生可以选择一个感兴趣的课题，如“京剧中的女性形象”、“京剧的传承与创新”等，进行深入研究。

-京剧艺术体验活动：组织学生参与京剧艺术体验活动，如学习简单的京剧唱段、模仿京剧动作等，亲身体验京剧艺术。

-京剧知识竞赛：举办京剧知识竞赛，鼓励学生积极参与，通过竞赛形式检验学生对京剧知识的掌握程度。

-京剧主题写作：鼓励学生以京剧为主题进行写作，可以是观后感、角色分析、剧目简介等，提高学生的写作能力。

-京剧艺术家访谈：如果条件允许，可以组织学生采访京剧艺术家，了解他们的艺术历程和对京剧艺术的见解。

内容