第23课-和平发展合作共赢的时代潮流 教案.docx

第23课-和平发展合作共赢的时代潮流教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《第23课-和平发展合作共赢的时代潮流》是高中思想政治必修课程内容，本节课主要围绕和平与发展的时代主题，分析当前国际形势下的合作共赢理念。教材从我国和平发展的道路、国际交流与合作、共建共享等方面进行阐述，旨在培养学生的国际视野，提高学生的国际合作意识和能力。本节课内容与实际生活紧密相连，有助于引导学生关注国际事务，培养正确的世界观、人生观和价值观。

核心素养目标

1.政治认同：培养学生坚持和平发展道路的信念，增强对中国特色社会主义道路的认同，树立正确的国家观念和民族意识。

2.科学精神：提高学生分析国际形势的能力，学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点看待国际合作与竞争。

3.文化自信：传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神，培养学生具备国际视野，积极参与国际交流与合作。

4.公共参与：培养学生具备全球意识，关注国际事务，积极参与国际事务讨论，为构建人类命运共同体贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了我国的发展道路、发展理念以及一些基本的国际关系知识，对和平与发展的主题有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对国际事务具有一定的兴趣，喜欢探讨时事政治，具备一定的分析能力和批判性思维。学生的学习风格多样，有的善于理论学习，有的喜欢实践操作，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解国际合作与竞争的复杂性、多样性以及我国和平发展道路的内涵时可能会遇到困难；此外，如何将理论知识与实际案例相结合，提高分析问题的能力，也是学生面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《思想政治》必修教材，并提前预习第23课内容。

2.辅助材料：准备与和平发展主题相关的新闻视频、国际组织合作案例、和平发展进程中的图表数据等，以增强学生对课程内容的直观理解。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用具，以促进课堂互动和小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布第23课预习资料，包括教材内容摘要、相关新闻链接，要求学生预习并理解和平发展合作共赢的时代潮流。

设计预习问题：设计问题如“和平与发展的时代主题有哪些体现？”、“我国如何推动国际合作共赢？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线问卷或课堂提问，检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，形成对和平发展合作共赢的基本认识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生在课前将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，方便资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放国际和平合作的短片，引入新课主题。

讲解知识点：详细讲解和平发展合作共赢的理论基础，结合我国外交实例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论我国在不同领域如何推动国际合作共赢，每组汇报讨论成果。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分享自己的观点和案例。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解和平发展合作共赢的理论。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解合作共赢的意义。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于和平发展合作共赢的案例分析作业，要求学生结合实例进行分析。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，通过案例分析加深对和平发展合作共赢的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习和平发展相关的理论和实践。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，促进学习效果的提升。

本节课重难点：理解和平发展合作共赢的时代潮流，结合实际案例分析我国在国际合作中的角色和作用。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《和平发展道路的理论与实践》

-《当代国际关系与我国外交政策》

-《共建一带一路：理念、实践与前景》

-《全球治理体系变革与我国角色》

-