Unit 2 Travel Around Listening and speaking 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit2TravelAroundListeningandspeaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit2TravelAround中的Listeningandspeaking部分，选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册。本节课将重点学习如何通过听力理解和口语交流来描述和讨论旅行计划、目的地以及旅行经历。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段所学的旅行相关词汇和句型有紧密联系。教材中涉及到旅行的目的地、交通方式、旅行准备等话题，与学生的生活实际密切相关。此外，本节课还将巩固学生在之前单元中学到的听力策略和口语表达技巧，提高学生的英语实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用旅行相关词汇和句型，提高听力理解能力和口语表达能力。

2.文化意识：通过讨论不同旅行目的地，增强学生对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：鼓励学生在讨论旅行计划时，进行逻辑思考和创造性思维，提出独特的见解。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过听力练习和口语交流，提升英语学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段基础的旅行英语词汇和句型，能够简单描述旅行计划和经历。他们也对基本的听力策略有所了解，比如预测、猜词义等。

2.学生对旅行话题普遍感兴趣，因为这与他们的生活经验相关。他们具有较强的学习动机，喜欢通过实际情境来学习英语。在能力方面，学生的英语水平参差不齐，有的学生口语流利，有的则相对较弱。学习风格上，学生偏好互动式和体验式学习，喜欢通过小组讨论和角色扮演等方式来实践语言。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：听力材料中的语速和口音可能对学生造成挑战，以及对复杂旅行计划的描述可能难以理解。在口语表达时，学生可能会因为词汇量和语法结构的限制而难以准确表达自己的旅行计划。此外，对于一些较为内向的学生来说，参与口语交流可能会感到紧张和不适。

教学资源

-人教版高中英语必修第一册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-听力材料（音频文件）

-旅行图片或视频素材

-口语交流任务卡片

-小组讨论指导卡片

-互动式白板软件

-英语学习平台（如在线词典、翻译工具）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一张热门旅行目的地的图片，询问学生是否知道这个地方，引起学生的兴趣。接着询问学生他们的旅行经历，以及他们是如何计划旅行的，从而自然过渡到本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-播放听力材料，让学生听并理解旅行计划的对话内容，引导学生关注关键词汇和表达方式。

-分析听力材料中的关键句型和语法结构，如“Wouldyouliketogoto...?”，“Howdoyouplantotravel?”等。

-通过例句和情境模拟，教授如何用英语描述旅行目的地、交通方式和旅行准备。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-分组进行听力练习，让学生听不同的旅行计划对话，并回答相关问题。

-学生根据所听内容，模拟对话，练习如何提出旅行计划和回答相关问题。

-学生使用本节课学到的词汇和句型，编写自己的旅行计划并进行口头陈述。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

-学生分成小组，讨论他们最想去旅行的目的地，并说明理由。

-每组选派一名代表，用英语分享小组的讨论结果，如：“WewouldliketogotoParisbecauseithasbeautifularchitectureanddeliciousfood.”

-教师引导学生使用本节课学到的词汇和句型，如：“Weplantotravelbytrainandwewillstayforaweek.”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师总结本节课的重点内容，包括旅行计划的描述、关键句型和词汇。同时，强调听力策略和口语表达技巧的重要性。教师可以提出一些问题，如：“Howdoyoudescribeatravelplan?”，“Whatarethekeyelementsinatravelconversation?”，让学生回答，以巩固所学内容。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.听力理解能力提升：学生在完成本节课的学习后，能够更好地理解旅行相关的英语对话，尤其是对于旅行计划的描述、交通方式的选择以及旅行准备的讨论。通过对听力材料的反复练习，学生对不同口音和语速的适应能力