古诗词诵读4 早春呈水部张十八员外（说课教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx

古诗词诵读4早春呈水部张十八员外（说课教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《古诗词诵读4早春呈水部张十八员外》是2023-2024学年统编版语文六年级下册第二单元的内容。本节课主要学习唐代诗人韩愈的《早春呈水部张十八员外》。教学内容包括：

1.诗词原文的朗读与背诵；

2.了解诗人韩愈的生平及创作背景；

3.分析诗词中的意象、修辞手法和表达的情感；

4.探讨诗词中的哲理和启示；

5.进行相关练习和拓展活动。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高学生的文化自信；通过诗词学习，发展学生的思维品质，提升审美鉴赏能力；训练学生的信息提取和语言表达能力，增强文学素养；通过合作探究，培养学生的团队协作和沟通能力。具体目标如下：

1.语言建构与运用：能准确朗读并背诵《早春呈水部张十八员外》，理解诗词内容，分析其修辞手法和表达的情感。

2.思维发展与提升：学会通过诗词欣赏，培养审美情趣，提高对自然美的感知力。

3.文化传承与理解：了解古代诗词的发展背景，感受中华传统文化的魅力，增强民族自豪感。

4.实践创新：运用诗词知识，进行创意表达，提升文学素养。

三、学情分析

本节课的对象是六年级学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。具体学情分析如下：

1.知识层面：学生已经学习了大量的古代诗词，对诗词的基本知识有一定的了解，能够识别并理解诗词的基本结构、韵律和部分修辞手法。

2.能力层面：学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力逐步提升，能够通过自主学习理解诗词的表面意义，但深入分析和欣赏诗词的能力还需加强。

3.素质方面：学生对传统文化的兴趣日益浓厚，但部分学生对古诗词的学习仍存在一定的畏难情绪，需要激发其学习兴趣和自信心。

4.行为习惯：学生在日常学习中已形成一定的阅读和写作习惯，但部分学生在主动探究和合作学习方面还需引导。

5.对课程学习的影响：学生对古诗词的学习态度直接影响其学习效果，积极的学习态度能够促进他们对诗词的理解和欣赏，反之则可能影响其深入学习和文学素养的提升。因此，本节课需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神，以促进他们对古诗词的深入理解和应用。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT教学课件、古诗词朗诵音频

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：古诗词学习网站、电子词典

5.教学手段：讨论法、情境教学法、小组合作学习

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布《早春呈水部张十八员外》的预习资料，包括诗词原文、背景资料和预习问题。

-设计预习问题：设计问题如“描述诗词中的早春景象”和“分析诗人表达了怎样的情感”。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习进度，对未按时完成预习的学生进行提醒。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读诗词和背景资料，初步理解内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用网络平台实现资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解诗词内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示早春的自然风光图片，引出诗词主题。

-讲解知识点：详细讲解诗词的结构、韵律和修辞手法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对诗词的理解。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解诗词知识，帮助学生深入理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深理解。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗词内容，掌握欣赏古诗词的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与诗词相关的写作或分析作业。

-提供拓展资源：提供相关的古诗词资料，如其他早春主题的诗作。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：