4.1函数教学设计-北师大八年级上册数学.docx

世界

1函数

课题

1函数

授课人

教

学

目

标

1.初步掌握函数的概念,能判断两个变量间的关系是否可以看成函数;根据两个变量之间的关系式,给定其中一个量,会求出另一个量的值;了解函数的三种表示方法.

2.经历具体实例的抽象概括过程,进一步发展学生的抽象思维能力;初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识.

3.在函数概念形成的过程中,培养学生联系实际、善于观察、乐于探索和勤于思考的精神.

4.经历函数概念的抽象概括过程,体会函数的模型思想;让学生主动地参与观察、操作、交流、归纳等探索活动,促进学生对数学知识的理解,形成有效的学习模式.

教学

重点

理解函数的概念,会判断两个变量间的关系是不是函数关系.

教学

难点

经历函数概念的形成过程,能把实际问题抽象概括为函数问题.

授课

类型

新授课

课时

教具

多媒体课件

教学活动

教学

步骤

师生活动

设计意图

回顾

因变量和自变量的概念是什么?

学生回忆并回答,为本课的学习提供知识基础.

活动

一:

创设

情境

导入

新课

【课堂引入】

我们生活在一个变化的世界中,很多东西都在悄悄地发生着变化.我们在七年级已经学习了变量及因变量和自变量,你还记得它们的概念吗?让我们一起来回顾一下吧!

课件展示:

在一个变化过程中可以取不同数值的量叫做;如果一个量随着另外一个量的变化而变化,那么把这个量叫做,另一个量叫做;在一个变化过程中数值可以保持不变的量叫做.?

函数是刻画变量之间关系的常用模型,了解变量之间的关系可以帮助我们更好地认识世界,服务于我们的生活.因此,让我们一起走进函数的天地吧!(板书课题:1函数)

以填空的形式引导学生回顾知识,加深学生对概念的理解,同时为后面的学习做铺垫.

活动

二:

探究

与

应用

【探究1】教师展示摩天轮图片,学生观察.

图4-1-6

活动

二:

探究

与

应用

问题1:你去过游乐园吗?你坐过摩天轮吗?

问题2:坐在摩天轮上,你有什么感受?

问题3:随着时间的变化,你离开地面的高度是如何变化的?这个变化有规律吗?

问题4:在这个变化过程中,有几个变量?自变量是什么?因变量是什么?根据图填表:

t/min

0

1

2

3

4

5

6

…

h/m

…

问题5:对于自变量的每一个值,因变量有几个值与之对应?

【探究2】瓶子或罐头盒等圆柱形的物体,常常如图4-1-7这样堆放,随着层数的增加,物体的总数是如何变化的?

图4-1-7

问题1:根据图形,填写表格:

层数n

1

2

3

4

5

…

物体

总数y

…

问题2:在这个问题中有几个变量?分别是什么?

问题3:对于给定的每一个层数n,物体的总数y唯一确定吗?

【探究3】一定质量的气体在体积不变时,若温度降低到-273℃,则气体的压强为零.因此,物理学把-273℃作为热力学温度的零度.热力学温度T(K)与摄氏温度t(℃)之间有如下数量关系:T=t+273(T≥0).

(1)在这个过程中有哪些量?

(2)在上述量中,哪些是变量?哪些是常量?

(3)当t分别等于-43,-27,0,18时,相应的热力学温度T是多少?

(4)给定一个大于-273的t值,你能求出相应的T值吗?

提出问题:1.在上面的三个探究过程中,分别运用了哪些方法表达了变量之间的关系?

2.在变化过程中有几个变量?自变量能取哪些值?在自变量的取值范围内,给定一个自变量的值,因变量的值是否唯一确定?

形成概念:一般地,如果在一个变化过程中有两个变量x和y,并且对于变量x的每一个值,变量y都有唯一的值与它对应,那么我们称y是x的函数(function),其中x是自变量.

温馨提示:理解函数概念应把握三点:(1)有两个变量;(2)一个变量的值随着另一个变量的值的变化而变化;(3)自变量每确定一个值,另一个变量就有唯一确定的值与之对应.

表示方法:我们七年级学习了变量之间的关系,你还记得有哪些方式表示变量之间的关系吗?.?

前面的“探究1”中是用表示,“探究2”中是用

表示,“探究3”中是用表示.?

表示函数的方法一般有:(1)图象法;(2)列表法;(3)关系式法.

函数值:对于自变量在可取值范围内的一个确定的值a,函数有唯一确定的对应值,这个对应值称为当自变量等于a时的函数值.

1.通过摩天轮,让学生理解离地高度与时间的关系,任取一个时间,都有唯一一个离地高度与之对应;同时为学习函数概念提供素材.

2.通过圆柱形物体的堆放问题,让学生明确:随着层数n的增加,物体的总数y也增加,并且对于给定的每一个层数n,物体的总数y有唯一的值与它对应,由此让学生感悟函数的内涵.

3.通过教师追问,让学生初步感悟自变量的取值范围及函数值.

4.通过学