第7章 第4节 俄罗斯(第1课时)2023-2024学年七年级下册地理课时作业教学设计（人教版）.docx

第7章第4节俄罗斯(第1课时)2023-2024学年七年级下册地理课时作业教学设计（人教版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课通过引导学生探究俄罗斯的地理位置、地形、气候等自然特征，以及人口、城市分布等人文特征，帮助学生建立对俄罗斯的整体认识。结合七年级学生的认知水平，本节课旨在培养学生运用地图分析地理信息的能力，提高学生的地理素养，激发学生对世界地理的兴趣。教学内容紧密联系人教版地理课本，确保作业设计的实用性和针对性。

核心素养目标

培养学生空间思维与地理信息处理能力，通过分析俄罗斯地理位置、地形和气候特征，提升学生运用地图和地理数据解决问题的能力。同时，激发学生对于不同国家和地区人文现象的兴趣，培养其全球视野和文化理解，增强国家认同感和国际合作意识。

重点难点及解决办法

重点：理解俄罗斯的地理位置、地形、气候特点及其对人口分布和城市布局的影响。

难点：分析俄罗斯气候类型的复杂性和人口分布的差异性。

解决办法：通过互动讨论，引导学生观察地图，识别俄罗斯的主要地形区和气候类型。利用多媒体资源展示俄罗斯的自然和人文景观，增强直观感受。对于气候类型的学习，通过案例分析法，对比不同气候区域的特征，帮助学生理解其复杂性。对于人口分布的难点，通过数据分析和图表展示，让学生直观了解人口分布规律，并通过小组讨论，探讨影响人口分布的自然和社会经济因素。

教学资源准备

1.教材：人教版地理七年级下册教材。

2.辅助材料：俄罗斯地形、气候分布图，人口分布图，城市分布图，相关视频资料。

3.实验器材：无。

4.教室布置：准备多媒体设备，设置地图展示区，讨论小组座位安排。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于俄罗斯自然风光和城市风貌的短视频，让学生初步感受俄罗斯的特色。

-提出问题：视频中的自然景观和城市分布有何特点？这些特点与俄罗斯的地理位置有什么关系？

-学生讨论：邀请学生分享观感和想法，激发学生对俄罗斯地理特征的好奇心和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-展示俄罗斯地图，讲解其地理位置、邻国、主要地形区。

-利用PPT展示俄罗斯的主要气候类型，讲解其成因和分布。

-分析俄罗斯人口分布特点，通过地图展示人口密集和稀疏区域。

-结合地形、气候和人口分布，讲解俄罗斯城市布局的特点。

3.巩固练习（10分钟）

-练习：发放练习题，让学生独立完成关于俄罗斯地形、气候、人口分布的选择题和填空题。

-讨论答案：教师引导学生讨论答案，解释正确答案的原因，纠正错误理解。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问：俄罗斯哪种气候类型对其农业影响最大？为什么？

-学生回答：邀请学生回答，教师根据回答进行点评和补充。

-讨论：小组讨论俄罗斯人口分布的原因，每个小组汇报讨论结果，教师总结并强调重点。

5.创新环节：角色扮演（5分钟）

-分组：学生分成小组，每组选择一个角色（地理学家、城市规划师、农业专家等）。

-角色扮演：每个小组根据所扮演的角色，讨论俄罗斯地形、气候、人口分布对其专业领域的影响。

-汇报：每组派代表汇报讨论结果，其他学生提出问题和建议。

6.总结与拓展（10分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调俄罗斯地理特征对人们生活的影响。

-拓展：布置课后作业，让学生查阅资料，了解俄罗斯的历史文化背景，以及其与其他国家的地理差异。

7.课堂结束（5分钟）

-回顾：教师简要回顾本节课的学习内容，确认学生理解程度。

-作业布置：布置下节课的预习任务，提醒学生准备好相关学习资料。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习后，在以下方面取得了显著的效果：

1.理解了俄罗斯地理位置的重要性，能够准确指出俄罗斯与周边国家的关系，以及其在亚欧大陆上的位置。

2.掌握了俄罗斯的主要地形特征，包括平原、山脉、高原的分布，以及这些地形对气候和人类活动的影响。

3.能够识别并描述俄罗斯的气候类型，理解其形成原因，以及不同气候类型对农业、人口分布的影响。

4.分析了俄罗斯人口分布的规律，理解了地理环境对人口迁移和聚集的作用，能够运用地图数据解释人口分布特点。

5.通过课堂讨论和角色扮演，提高了学生的团队协作能力，培养了批判性思维和解决问题的能力。

6.能够结合地形、气候和人口分布，对俄罗斯的城市布局和农业发展提出自己的见解。

7.增强了对地理学科的兴趣，通过实际案例的学习，理解了地理知识在实际生活中的应用价值。

8.在巩固练习中，学生能够准确回答关于俄罗斯地理特征的选择题和填空题，表明对知识点的掌握程度较高。

9.在课堂提问环节，学生能够积极参与，提出问题和观点，表明对课堂内容的深入理解和思考。

10.通过课后拓展作业，学生能够自主查