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福建省2015年学年会教案展示人教版必修二2.1《减数分裂和受精作用—减数分裂》教学设计
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:人教版必修二《减数分裂和受精作用—减数分裂》
2.教学年级和班级:高二(1)班
3.授课时间:2022年10月20日
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标
1.理解生命观念:通过学习减数分裂的过程,培养学生对生命现象和生命规律的科学认识,提高其生命科学素养。
2.科学思维:训练学生运用比较、分析和概括等科学思维方法,探讨减数分裂与有丝分裂的异同,发展学生的逻辑思维和批判性思维能力。
3.实践创新能力:通过实验设计和观察减数分裂过程中的染色体变化,激发学生的实践操作能力,培养其创新意识和解决问题的能力。
4.科学态度与责任:引导学生正确对待生命科学知识,培养严谨的科学态度,增强对科学研究的责任感和使命感。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.减数分裂的基本过程及其与有丝分裂的异同。
2.减数分裂过程中染色体的行为变化和遗传规律。
难点:
1.减数分裂过程中染色体行为变化的微观机制。
2.减数分裂与遗传变异之间的联系。
解决办法:
1.利用多媒体教学工具,展示减数分裂的动态过程,帮助学生直观理解染色体的行为变化。
2.通过案例分析和小组讨论,引导学生比较减数分裂和有丝分裂的区别,加深对减数分裂特点的理解。
3.结合实际遗传案例,讲解减数分裂中的基因重组和分离现象,帮助学生理解遗传规律。
4.设计课堂实验或模拟实验,让学生动手操作,观察减数分裂过程中的染色体变化,增强学生的实践体验,突破微观机制的难点。
5.对难点内容进行分步骤讲解,并提供相应的练习题,帮助学生逐步掌握重点知识,巩固学习效果。
四、教学资源
-软硬件资源:电脑、投影仪、互动白板
-课程平台:校园网络教学平台
-信息化资源:减数分裂动画视频、染色体变化PPT
-教学手段:小组讨论、课堂提问、模拟实验、练习题
五、教学过程
1.导入新课
-师:同学们,上一节课我们学习了有丝分裂的过程和特点,那么大家思考一下,生物体的生殖细胞是如何形成的呢?今天我们就来学习减数分裂,探讨生殖细胞的形成过程。
2.学习减数分裂的基本概念
-师:请同学们打开课本,找到减数分裂这一节,我们先来学习减数分裂的基本概念。减数分裂是一种特殊的有丝分裂,它只发生在生殖细胞形成过程中。请同学们阅读课文,了解减数分裂的定义、过程及其与有丝分裂的异同。
-生:阅读课文,理解减数分裂的基本概念。
3.探究减数分裂过程
-师:减数分裂包括减数第一次分裂和减数第二次分裂两个阶段。下面我们分别来学习这两个阶段的特点。首先,我们来看减数第一次分裂。
-师:请同学们观看减数第一次分裂的动画视频,注意观察染色体的行为变化,然后回答以下问题:
a.减数第一次分裂的前期,同源染色体发生了什么现象?
b.减数第一次分裂的中期,同源染色体排列在赤道板上,这时有多少条染色体?
c.减数第一次分裂的后期,同源染色体如何分离?
-生:观看动画视频,回答问题。
-师:接下来,我们学习减数第二次分裂。请同学们阅读课文,了解减数第二次分裂的过程。
-生:阅读课文,理解减数第二次分裂的过程。
4.比较减数分裂和有丝分裂
-师:现在我们已经学习了减数分裂的过程,那么请大家思考一下,减数分裂和有丝分裂有哪些异同?
-生:小组讨论,比较减数分裂和有丝分裂的异同。
-师:请各组代表汇报讨论成果。
5.学习减数分裂与遗传变异的联系
-师:减数分裂过程中,染色体的行为变化会导致遗传变异。下面我们来学习减数分裂与遗传变异之间的联系。
-师:请同学们阅读课文,了解减数分裂过程中基因重组和分离现象。
-生:阅读课文,理解减数分裂与遗传变异的联系。
6.实践操作
-师:现在我们来做一个模拟实验,观察减数分裂过程中染色体的行为变化。请同学们分组进行实验,注意观察并记录实验结果。
-生:分组进行模拟实验,观察染色体的行为变化。
7.总结与反馈
-师:通过今天的学习,我们了解了减数分裂的过程、特点以及与遗传变异的联系。下面请同学们总结一下本节课的重点内容。
-生:总结本节课的重点内容。
-师:最后,请大家完成课后练习题,巩固所学知识。
8.课后作业
-师:请同学们完成课后练习题,巩固本节课所学知识。下节课我们将学习受精作用,希望大家提前预习。
-生:完成课后作业。
六、知识点梳理
1.减数分裂的定义和意义
-减数分裂是生殖细胞(卵细胞和精子)形成过程中的一种特殊的有丝分裂。
-减数分裂的意义在于使染色体数目减半,保证子代染色体数目的稳定。
2.减数分裂的过程
-减数分裂包括减数第一次分裂和减数第二次分
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