第一单元大单元教学设计学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

第一单元大单元教学设计学年统编版高中语文选择性必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元大单元教学设计学年统编版高中语文选择性必修上册

教材分析

《第一单元大单元教学设计》围绕统编版高中语文选择性必修上册的第一单元内容展开，本单元主题为“文学与人生”，旨在通过经典文学作品的学习，引导学生深入理解文学与人生的关系，培养学生的文学素养和审美情趣。单元内收录了古今中外的经典文学作品，包括小说、散文、诗歌等多种体裁，既有传统文化的积淀，也有现代文学的探索，有助于学生全面了解文学的发展历程。

核心素养目标

培养学生的人文底蕴，通过文学作品的分析，提升学生的审美鉴赏与创造能力，发展语言的建构与运用，增强思维的发展与创新，以及文化的理解与传承，使学生在感受文学魅力的同时，能够批判性思考，形成独立的价值判断。

学情分析

本课程面向的是选择性必修上册高中学生，他们已经具备了一定的文学素养和阅读理解能力，对文学作品有一定的兴趣和认识。在知识方面，学生已经接触过初中阶段的文学作品，对文学的基本概念和技法有了初步了解，能够进行简单的文本分析和欣赏。在能力方面，学生能够独立阅读文学作品，具备一定的写作和口头表达能力，但往往缺乏深度阅读和批判性思维训练。

在素质方面，学生具备基本的审美能力，能够感受文学的美，但往往缺乏对文学作品深层次内涵的挖掘能力。在行为习惯上，学生可能存在阅读不细致、思考不深入的问题，依赖性强，自主学习能力有待提高。

对于本课程的学习，学生的兴趣和动机是积极因素，但学习态度和习惯可能会对学习效果产生影响。因此，教学中需要激发学生的内在动机，培养他们的自主学习能力和批判性思维，使其能够更好地理解和欣赏文学作品。

教学资源

-统编版高中语文选择性必修上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-文学作品原著或选段

-网络文学作品资源

-教学PPT

-视频资料（相关文学作品改编的电影、纪录片）

-文学评论文章

-课堂讨论引导问题清单

-学生作业与反馈记录表

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本单元文学作品的电子版和预习问题，要求学生预习并标注不懂之处。

-设计预习问题：如针对《红楼梦》的预习，提出“贾宝玉的性格特点是什么？与林黛玉的关系如何体现了作者对人性的探讨？”等问题。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读《红楼梦》相关章节，对人物关系和主题进行初步理解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言概括和解释。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《红楼梦》电视剧片段，引出对贾宝玉性格的讨论。

-讲解知识点：详细讲解《红楼梦》中的人物关系和主题，重点分析贾宝玉的性格特点。

-组织课堂活动：分组讨论贾宝玉与林黛玉、薛宝钗等人物的关系，探讨作者对人性的描写。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供指导和解释。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的理解和观点。

-提问与讨论：学生对不理解的地方提问，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解文学作品的主题和人物性格。

-实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中分析和理解文学作品。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文学作品的主题和人物性格。

-通过实践活动，培养学生的分析和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于《红楼梦》人物分析的作文，要求结合文本内容进行分析。

-提供拓展资源：提供《红楼梦》的研究资料和评论文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生作文，提供个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作文，尝试运用课堂上学到的分析方法。

-拓展学习：利用老师提供的资料，对《红楼梦》进行更深入的研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，促进自我提升。

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