外研版（2019）必修第二册Unit 2 Let#039;s Celebrate! Presenting ideas 教学设计.docx

外研版（2019）必修第二册Unit2Let#039;sCelebrate!Presentingideas教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

外研版（2019）必修第二册Unit2Let#039;sCelebrate!Presentingideas教学设计

教学内容

外研版（2019）必修第二册Unit2LetsCelebrate!Presentingideas教学设计涵盖以下内容：

1.教材章节：Unit2LetsCelebrate!Section2Presentingideas

2.教学内容：

-阅读课文ACelebrationofLight，了解不同文化背景下庆祝活动的差异。

-学习并运用词汇表中的单词和短语，如：festival,celebration,tradition,custom等。

-学习并运用语法结构：一般现在时和一般过去时描述节日习俗。

-分析课文结构，掌握如何介绍和呈现观点的技巧。

-通过小组讨论和角色扮演，练习如何在课堂上表达自己的观点。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的以下能力：

-语言能力：通过阅读课文，提升学生的信息获取和处理能力，以及在口语表达中运用所学语言知识介绍和呈现观点的能力。

-思维品质：鼓励学生比较不同文化背景下的庆祝活动，培养他们的批判性思维和跨文化交际意识。

-文化意识：让学生了解和尊重不同文化的节日习俗，增强文化包容性和全球视野。

-学习能力：通过小组合作和讨论，提高学生的合作学习能力和自主学习能力，培养解决问题的策略。

学情分析

本节课的对象是高中一年级学生，他们已经具备一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语语法和词汇。在知识层面，学生已经接触过一些关于节日和庆祝活动的英语表达，但可能对特定节日的历史背景和文化内涵了解不足。在能力层面，学生的阅读理解能力和口语表达能力正在发展，需要通过实际操作来提升。

在素质方面，学生具备一定的合作精神和探究意识，但可能缺乏在公众面前表达自己观点的自信。行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要引导他们转变为主动学习和参与课堂讨论。

对于本课程的学习，学生的积极参与和好奇心将对学习效果产生积极影响。然而，如果学生对课程内容缺乏兴趣或者对英语学习持有抵触情绪，可能会影响他们的学习动力和效果。因此，本节课的教学设计需考虑如何激发学生的兴趣，以及如何为他们提供一个安全、支持性的环境来练习英语口语和表达观点。

教学资源准备

1.教材：提前发放外研版（2019）必修第二册Unit2LetsCelebrate!Section2Presentingideas相关章节，确保每位学生复习准备。

2.辅助材料：搜集并整理不同文化背景的节日图片和视频，以及与课文内容相关的英文资料，以便于课堂上展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪和音响设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：根据课程需要，将教室分为小组讨论区域，每组配备必要的学习材料，如白板、记号笔等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对庆祝活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道不同的文化中人们是如何庆祝节日的吗？这些庆祝活动与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同文化节日庆祝活动的图片或视频片段，让学生初步感受节日的多样性和魅力。

简短介绍庆祝活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.庆祝活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解庆祝活动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解庆祝活动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍庆祝活动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.庆祝活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解庆祝活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的庆祝活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解庆祝活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用庆祝活动的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论庆祝活动的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与庆祝活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对庆祝活动的认识和理解。

过程：