室内tabata健身操（教学设计）-2023-2024学年人教版体育六年级上册.docxVIP

室内tabata健身操（教学设计）-2023-2024学年人教版体育六年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：室内tabata健身操

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第4周星期三第3节课

4.教学时数：1课时

本节课结合人教版体育六年级上册教材内容，通过室内tabata健身操的教学，提高学生的身体素质，增强心肺功能，培养学生团队合作精神。教学内容与课本关联性强，实用性强，符合教学实际需求。

核心素养目标

1.增强学生健康意识，培养良好的体育锻炼习惯和健康生活方式。

2.提高学生的身体协调性和灵活性，发展动作技能，提升体育实践能力。

3.培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感，提高人际交往能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的体育知识和运动技能，如跑步、跳绳、简单的体操动作等。

-学生对室内健身操的基本动作有初步了解，能够跟随简单的音乐节奏进行运动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对于室内tabata健身操这种新颖的锻炼方式有较高的兴趣。

-学生具有一定的模仿能力和运动能力，能够较快地掌握动作要领。

-学生偏好互动性强、参与度高的学习方式，喜欢在集体活动中展示自我。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于tabata健身操中的高强度间歇训练，部分学生可能会感到疲劳和不适。

-部分学生可能因为动作不熟练，导致动作不规范，需要反复练习和指导。

-在团队合作中，部分学生可能因为沟通不畅、协作不默契，影响整体表现。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版体育六年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备室内tabata健身操的教学视频，以及动作分解的图片资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：将教室清空，确保有足够空间进行健身操练习，同时划分出小组活动区域。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布室内tabata健身操的教学视频和动作分解图，要求学生预习并了解动作要领。

-设计预习问题：提出如“tabata健身操的特点是什么？”、“哪些动作是你的强项/弱项？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群互动，了解学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读动作分解图，初步掌握健身操动作。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣。

-信息技术手段：利用微信群等工具，方便学生交流和提问。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉教学内容，降低课堂学习难度。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一段tabata健身操的表演视频，吸引学生的注意力。

-讲解知识点：详细讲解tabata健身操的动作要领和训练效果。

-组织课堂活动：将学生分组，每组跟随音乐完成tabata健身操的练习，互相纠正动作。

-解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，给予及时指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的指导进行动作练习。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与，互相学习，共同进步。

-提问与讨论：学生在练习中遇到疑问时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解tabata健身操的动作要领。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组互动，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握tabata健身操的动作技能，提高运动效果。

-培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生回家后自行练习tabata健身操，并记录练习感受。

-提供拓展资源：推荐一些健身相关的书籍和网站，供学生深入了解健身知识。

-反馈作业情况：批改学生的练习记录，给予反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求练习健身操，并记录自己的感受和进步。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步学习健身知识。

-反思总结：学生对自己的练习过程进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中自主练习，形成良好的锻炼习惯。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知和改进方法。

作用与目的：

-巩固学生