部编版八年级历史下册第二单元 第6课《艰辛探索与建设成就》教学设计.docx

部编版八年级历史下册第二单元第6课《艰辛探索与建设成就》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以部编版八年级历史下册第二单元第6课《艰辛探索与建设成就》为教学内容，围绕我国社会主义建设道路的艰辛探索及其取得的显著成就展开。设计思路以课本为核心，通过生动的案例、图片和数据，引导学生理解我国在社会主义建设过程中的曲折历程和伟大成就，培养学生对国家历史的认识和对民族自豪感的培养。课程分为导入、新课讲解、案例分析、总结提升四个环节，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的历史思维能力和综合素质。

二、核心素养目标

培养学生的时间观念、历史解释和史料实证能力，通过分析社会主义建设过程中的重要事件和成就，使学生能够理解历史发展的连续性和阶段性，学会从历史的角度观察和思考问题，增强国家认同感和历史责任感。同时，培养学生的批判性思维和团队合作能力，能够在探究活动中有效交流，形成对国家发展历程的深刻认识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生掌握我国社会主义建设道路的艰辛探索过程及其建设成就，具体包括：

-社会主义建设道路的曲折历程，如“大跃进”运动和人民公社化运动。

-我国在社会主义建设时期取得的显著成就，如原子弹、氢弹的爆炸成功，以及人造地球卫星的发射。

-探究这些成就背后的原因，如政策调整、科技发展、人民努力等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下方面：

-理解“大跃进”和人民公社化运动对社会经济的影响，难点在于分析这些运动的原因、过程及其后果，例如，如何解释这些运动导致的经济困难和社会动荡。

-掌握“两弹一星”背后的科技突破和历史意义，难点在于理解原子弹、氢弹和人造地球卫星的研发过程，以及它们对国家安全和国际地位的提升作用。

-分析社会主义建设时期取得的成就与我国国情的关系，难点在于如何将成就与国家的政治、经济、文化背景相结合，例如，如何解释改革开放前后我国社会主义建设的不同特点及其成因。

四、教学资源

-部编版八年级历史下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史文献资料

-相关历史图片

-纪录片片段

-网络教学资源（历史资料库、在线教育平台）

-互动式教学软件

-小组讨论引导材料

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括教材相关章节、历史背景资料、关键事件简介等，明确要求学生预习掌握的内容。

-设计预习问题：设计问题如“‘大跃进’运动的主要特点和影响是什么？”、“‘两弹一星’对我国的国际地位有何影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读相关资料，理解社会主义建设时期的重要事件。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率和质量。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放相关历史纪录片片段，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解社会主义建设的曲折历程，重点分析“大跃进”和人民公社化运动的影响，以及“两弹一星”的意义。

-组织课堂活动：分组讨论“大跃进”和人民公社化运动中的问题及其后果，引导学生理解其历史教训。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的问题进行解答，帮助学生澄清疑惑。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何正确评价“大跃进”运动。

-参与课堂活动：学生分组讨论，通过案例分析理解社会主义建设中的成就与挑战。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解社会主义建设时期的重要事件和成就。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析和解决问题。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置结合本节课内容的思考题，如“分析社会主义建设时期我国取得成就的原因”。

-提供拓展资源：提供相关的历史书籍、网站链接和视频资料，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过写作或绘图等方式展现自己的理解。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步了解社会主义建设时期的历史背景和重要事件。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。