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第6课《我们来做“热气球》（教学设计）2023秋教科版三年级科学上册

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教学内容

《我们来做“热气球”》是2023秋教科版三年级科学上册第六课的内容。本节课主要围绕空气受热膨胀、热空气上升的原理展开，让学生通过制作和观察热气球上升的过程，理解热空气与冷空气之间的密度差异及其对物体运动的影响。教学内容包括：

1.热空气和冷空气的特性及密度差异；

2.热气球上升的原理；

3.制作热气球的材料和步骤；

4.观察热气球上升的过程，并记录实验数据；

5.分析实验数据，总结热气球上升的规律。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生提出问题、设计方案、进行实验、收集证据、解释结果的能力，通过制作热气球的过程，提升动手操作和观察分析的科学探究素养。

2.科学态度：培养学生对科学现象的好奇心和探究欲，培养认真观察、积极思考、勇于尝试的科学态度。

3.科学思维：训练学生运用比较、分析、归纳等方法，理解热空气上升的原理，发展逻辑思维和批判性思维。

4.科学实践：通过实际操作热气球制作，提高学生的实践能力，培养解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解热空气上升的原理。

2.掌握热气球制作的方法和步骤。

难点：

1.理解空气密度与温度的关系。

2.实验过程中热气球上升不稳定的问题。

解决办法：

1.通过多媒体展示空气受热膨胀、密度变化的动画，帮助学生形象理解热空气上升的原理。

2.以小组合作的方式进行热气球制作，教师示范制作过程，强调关键步骤和注意事项，确保学生能够正确掌握。

3.在实验过程中，引导学生观察并记录热气球上升的速度和稳定性，通过讨论分析影响稳定性的因素，如材料选择、热源控制等，并尝试调整以改善热气球的上升效果。

4.鼓励学生多次实验，总结经验，逐步突破难点，提高实验成功率。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有教科版三年级科学上册教材。

2.辅助材料：收集热气球上升原理相关的动画视频、图片资料。

3.实验器材：每组学生准备气球、打火机、蜡烛、火柴、铁丝、绳子等材料。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察记录区，保证实验安全且便于学生观察记录。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对热气球上升原理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道热气球是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些热气球升空的照片或视频片段，让学生初步感受热气球的魅力和科学原理。

简短介绍热气球上升的基本原理和其在科学探究中的意义，为接下来的学习打下基础。

2.热气球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解热气球上升的基本原理和制作材料。

过程：

讲解热气球上升的原理，包括空气受热膨胀、密度变化等科学概念。

详细介绍热气球的制作材料，如气球的材质、燃烧装置的选择等。

使用示意图帮助学生理解热气球的结构和功能。

3.热气球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解热气球上升原理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的热气球实验案例进行分析。

详细介绍每个案例的实验步骤、观察结果和结论，让学生全面了解热气球上升原理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或科学探究的影响，以及如何应用热气球上升原理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论热气球上升原理在实际应用中的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与热气球上升原理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的科学原理、实验设计以及可能的改进方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对热气球上升原理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的科学原理、实验设计及改进方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实验操作与观察（15分钟）

目标：让学生亲身体验热气球上升的过程，加深对热空气上升原理的理解。

过程：

学生分组进行热气球制作和实验操作，教师巡回指导，确保实验安全进行。

学生在实验过程中观察热气球上升的现象，并记录相关数据。

学生通过实验数据分析和讨论，验证热空气上升原理。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调热气球上升原理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括热气球上升原理、实验操作、案例分析等。

强调热气球上升原理在现实生活或科学探究中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用