做好一件小事，寻找生命火花 教案 高中心理健康.docx

做好一件小事，寻找生命火花教案高中心理健康

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课内容选自高中心理健康教材《心理健康教育》中“做好一件小事，寻找生命火花”章节，旨在帮助学生认识到做好生活中的每一件小事对于个人成长和生命价值的重要性。教材通过生动的案例和实用的方法，引导学生学会关注生活中的细节，培养良好的生活习惯，激发内在潜能，实现自我价值。本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相连，有助于提升学生的心理素质和自我认知能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的自主发展意识和责任担当能力。通过教学活动，使学生能够认识到自我价值实现的途径在于日常生活中的点滴积累，培养良好的自我管理习惯。同时，提高学生的信息获取与处理能力，学会从生活中发现并解决问题的方法，以及培养团队合作与沟通能力，从而全面提高学生的个人综合素质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的心理健康知识，了解自我认知和情绪管理的重要性，对生活中的小事有所关注，但尚未深入认识到做好小事与生命价值之间的联系。

2.学生学习兴趣较浓厚，具备一定的自我探索能力和反思意识。他们在学习过程中偏重于实践操作，喜欢通过案例分析来获取知识，乐于在小组讨论中分享自己的见解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：难以坚持关注生活中的小事，缺乏持之以恒的毅力；对自身潜能的认识不足，难以找到激发内在动力的方法；在小组讨论中，可能因为观点不同而产生沟通障碍。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍做好小事与生命价值的关系，引导学生理解并吸收教材内容。

2.案例分析法，通过真实案例让学生感受做好小事带来的积极变化，激发学生的共鸣。

3.小组讨论法，组织学生就做好小事的具体方法和实践进行交流，促进学生的思考与合作。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示案例视频，增强学生的直观感受。

2.运用教学软件进行互动式学习，让学生在操作中学习，提高参与度。

3.利用网络资源，提供相关文章和视频，作为课后延伸阅读材料，拓宽学生的知识视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT讲解“做好一件小事的意义”和视频案例“生活中的小火花”，明确预习目标为理解小事对个人成长的影响。

设计预习问题：如“你认为做好一件小事对个人有什么样的影响？”“你能举出生活中的一个小事例子，说明它如何成为生命中的火花吗？”

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解做好小事的重要性和案例中的启示。

思考预习问题：学生思考问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：使用在线平台监控预习进度，提高效率。

作用与目的：

为学生提供课堂学习的基础，帮助学生形成初步认识。

培养学生的自主学习习惯和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一个关于学生通过坚持做小事取得成就的视频，引出课题。

讲解知识点：详细讲解如何通过做好小事来寻找生命火花，强调坚持和积累的重要性。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分享自己做好小事的经历和感受。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考做好小事与生命火花的关系。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享个人经验。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解做好小事的理论和实践要点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中感受做好小事的价值。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

作用与目的：

帮助学生深入理解做好小事的意义，掌握寻找生命火花的方法。

通过合作学习，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业让学生记录一周内坚持做好的一件小事，并写出感悟。

提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，鼓励学生进一步探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生记录并反思自己坚持做好小事的过程。

拓展学习：学生利用拓展资源深入学习，拓宽视野。

反思总结：学生总结学习过程，提出自己的改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，内化为学生的实际行动。

通过反思总结，帮助学生提升自我管理和自我反思能力。

六、学生学习效果

1.理解了做好一件小事的重要