主题五 第2课 走进创意木艺坊（教学设计）教科版六年级下册综合实践活动.docx

主题五第2课走进创意木艺坊（教学设计）教科版六年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

设计思路

本节课以教科版六年级下册综合实践活动《走进创意木艺坊》为主题，旨在通过实践活动，让学生了解木艺的基本知识，培养动手能力和创新思维。课程设计以课本内容为基础，结合学生的实际操作，分为理论学习、实践操作、作品展示三个环节，让学生在动手实践中掌握木艺制作的基本技巧，激发学生对传统工艺的兴趣，增强民族自豪感。同时，注重培养学生的团队协作能力和审美情趣，使学生在活动中得到全面发展。

核心素养目标

1.提升学生的实践创新能力，通过木艺制作实践，锻炼学生的动手操作能力和问题解决能力。

2.培养学生的审美情趣，引导学生发现和欣赏木艺作品中的美，提升艺术鉴赏能力。

3.增强学生的文化自信，通过了解木艺的历史和文化背景，激发学生对中国传统工艺的认同感和自豪感。

4.培养学生的团队协作精神，在木艺制作过程中学会与他人沟通、协作，共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的美术知识，包括色彩、形状、线条等基本元素的认识，以及简单的手工制作技能，如剪纸、拼贴等。

2.学生对动手操作的活动充满兴趣，具备一定的探索精神和创造力。他们在学习风格上偏好直观体验和互动交流，对于实践性强的活动更能激发学习动力。同时，学生之间的合作能力也较为成熟，能够进行有效的团队协作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对木艺工具和材料的不熟悉，可能在操作过程中遇到困难；木艺制作需要耐心和细致，学生可能会因为作品不完美而感到挫败；此外，木艺作品的创意设计需要一定的美术功底和想象力，这对部分学生来说可能是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科版六年级下册综合实践活动教材

-木艺制作工具（锯子、刻刀、砂纸等）

-木艺材料（小块木板、木棍等）

-安全防护用品（手套、护目镜等）

-展示平台（黑板或展示架）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-创意设计参考资料（图片、实物等）

-评价表格和反馈工具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道木艺是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于木艺的图片或视频片段，让学生初步感受木艺的魅力和特点。

-简短介绍木艺的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.木艺基础知识讲解（10分钟）

-讲解木艺的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍木艺的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解木艺的实际应用或作用。

3.木艺案例分析（20分钟）

-选择几个典型的木艺案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解木艺的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用木艺解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论木艺的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与木艺相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实践操作指导（20分钟）

-教师示范木艺制作的基本技巧，包括工具的正确使用方法。

-学生在教师的指导下，动手实践制作简单的木艺作品。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

7.作品展示与评价（15分钟）

-学生完成木艺作品后，进行展示。

-教师组织学生互评，鼓励学生提出建设性的意见。

-教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出需要改进的地方。

8.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括木艺的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调木艺在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用木艺。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于木艺的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统木艺技法》

-《木艺设计与制作》

-《木艺在现代生活中的应用》

-《木艺历史文化探源》

-《木艺安全操作指南》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的木艺制品，分析其设计理念和制作工艺。

-访问木艺工作室或工匠，了解木艺的制作流程和技巧。

-研究木艺在不同文化背景