专题09 金砖国家合作机制扩容至10国（教学设计）冲刺2024年中考地理热点探究与突破.docx

专题09金砖国家合作机制扩容至10国（教学设计）冲刺2024年中考地理热点探究与突破

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

“专题09金砖国家合作机制扩容至10国（教学设计）冲刺2024年中考地理热点探究与突破”本节课选自初中地理教材《人教版初中地理》八年级下册第三章“中国的经济”。课程以金砖国家合作机制扩容至10国的热点事件为背景，旨在引导学生了解金砖国家的合作与发展，以及我国在国际舞台上的地位和作用。教学内容与课本紧密相连，通过对金砖国家合作机制的学习，培养学生关注时事政治、分析地理现象的能力，为中考地理热点探究与突破做好铺垫。

二、核心素养目标

1.地理实践力：培养学生运用地图工具，分析金砖国家地理位置、经济发展特点的能力。

2.地理思维：通过探究金砖国家合作机制，发展学生的空间思维和综合分析能力。

3.人文素养：增强学生对国际合作与发展的认识，提高对国际事务的敏感度和责任感。

4.科学精神：培养学生以事实为依据，客观评价金砖国家合作机制对我国及全球的影响。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-金砖国家的地理分布及其经济发展特点：重点讲解巴西、俄罗斯、印度、中国和南非这五个国家的地理位置、资源禀赋和经济发展状况，例如巴西的农业和矿产资源，俄罗斯的能源产业，印度的软件外包业，中国的制造业，南非的矿产资源等。

-金砖国家合作机制的作用与意义：强调金砖国家合作机制在国际政治、经济、文化交流等方面的重要性，如促进成员国之间的贸易往来、投资合作、技术交流等。

2.教学难点

-金砖国家合作机制的具体运作方式：学生可能难以理解金砖国家合作的具体流程和机制，如金砖国家峰会的召开、合作项目的实施等。可以通过案例分析，如金砖国家银行（NDB）的成立及运作模式，帮助学生理解。

-金砖国家合作对我国及全球的影响：学生可能难以把握金砖国家合作对国内外经济、政治、社会等方面的影响。可以通过实例分析，如金砖国家合作对我国出口贸易的促进作用，以及在全球治理体系中的角色，帮助学生理解。

-金砖国家合作机制面临的挑战与前景：学生可能对金砖国家合作中的挑战和未来发展趋势缺乏认识。可以通过对比分析，如金砖国家间的经济互补性与竞争性，以及全球政治经济格局的变化，帮助学生理解金砖国家合作的长远发展。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先通过讲授介绍金砖国家的地理分布、经济发展及合作机制的基本情况，然后引导学生进行小组讨论，探讨金砖国家合作的具体案例和影响。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟金砖国家领导人进行谈判，通过模拟峰会等活动，增强学生对金砖国家合作的理解和参与感。

3.利用多媒体教学，如播放金砖国家合作的相关视频资料，展示金砖国家经济发展图表，帮助学生直观地理解合作成果和挑战。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示金砖国家合作机制的标志和各国国旗，引导学生关注金砖国家合作的重要性。

-提出问题：“你们知道金砖国家吗？它们分别是哪些国家？这些国家的合作对我们有什么意义？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍金砖国家的地理分布和经济发展特点，通过地图和图表帮助学生理解。

-讲解金砖国家合作机制的基本情况，包括成立背景、合作领域和主要成果。

-结合实际案例，如金砖国家银行（NDB）的成立，阐述金砖国家合作的具体运作方式。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生根据所学内容回答关于金砖国家合作的问题。

-学生独立完成练习后，分组讨论答案，教师巡回指导。

-教师选取几组学生的答案进行全班分享，并对错误答案进行讲解。

4.课堂提问与讨论（10分钟）

-教师提出问题：“金砖国家合作对我国和全球有哪些影响？它面临哪些挑战？”

-学生分组讨论，每组选代表发言。

-教师总结讨论结果，强调金砖国家合作的重要性。

5.创新互动环节（5分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，让学生模拟金砖国家领导人，就某一合作议题进行谈判。

-学生分组扮演不同国家的领导人，进行简短的谈判模拟。

-教师点评学生的表现，强调合作与沟通的重要性。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调金砖国家合作的意义和影响。

-提醒学生关注时事政治，增强国际视野。

-布置课后作业，要求学生收集更多关于金砖国家合作的资料，下节课分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-金砖国家概况：提供金砖五国的历史、文化、经济、政治等方面的详细介绍，帮助学生深入了解各成员国的基本情况。

-金砖国家合作历程：梳理金砖国家自成立以来在各个领域内的合作项目和重要会议，如金砖国家峰会、金砖