人教部编版六年级语文下册：习作例文教案.pdfVIP

小学集体备课教学设计共（案）

主备：六年级语文教研组上课时间：年—月—日总第课时

统小学语文六年级下册第三单元复备栏

习作例文

【教学目标】

1.进一步了解例文是如何表达情感的。

2.掌握写文章抒发自己真情实感的方法。

【教学重难点】

进一步了解例文是如何表达情感的。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、明确交际内容

1.读教材56页，说说这次的交流内容？

“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真

实情感。

有时，我们把情感融入到具体的人、事或景物之中，在叙述中自然

而然地流露情感。如《那个星期天》，有一段叙述了“我”“挨时光”：

“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，

等母亲回来……”借助写“跳房子”“看着云彩走”这些举动，真实自

然地表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。

有时，我们也可以把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感，

如《匆匆》第4自然段，作者用一连串的设问，表达了对时间飞逝的惋

惜和感叹，很能打动读者，容易使读者产生相同的感受。

2.读一读，找规律。

你以物工辞以批发写文*就侬说话一样，要打发自己的4■实

gb

有时，我一把植感融入到具体的人、事或策物之中，在叙述中自然

而热地流贪伤感星期天》,有一段叙建/我”挨时光：

$*排洪泄乐Jt4f.——看“篇丸学

母亲回来……-借助写跳房子”看云身走”—一实自—

支达了A钠时喳急又兴奋”的卅感

有时，我们也可以把心里想说的希克接写出总并发自己的精感

如《勿勿》晶4自德氏作者用一连*的设问，表达了时时间飞诙的说

格和感%傩打动味者，容易使豺产生相同的感受

读一读，你收获了什么？

读一读交流内容，我发现写文章抒发自己真情实感的方法有：（1）

把情感融入到具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。

2（）把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。

3.练一练，学运用。

读一读下面的句子，体会抒发感情的方法。

（1）“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看

着云彩走，等母亲回来……”

2（）在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么

呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，

又剩些什么呢？过的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸

融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸

来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回吧？但不能平的，为什么偏要白

白走这一遭啊？

4.我拓展，我积累。

朱自清的《背影》，写父亲给儿子道别时买橘子的那一段叙述文字,

情真意切，感人至深。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走

到铁道边，慢慢探身下，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月

台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向

左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来

了。

这一段属于间接抒情，通过写父亲的背影，把慈父的爱子之情和儿

子对父亲的感激之情表达得淋漓尽致。