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生物：第2章《细胞的基本结构》教案（新人教版必修1）生物学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

生物：第2章《细胞的基本结构》教案（新人教版必修1）生物学

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是新人教版必修1《生物学》第2章《细胞的基本结构》，主要包括细胞膜、细胞质、细胞核的结构与功能，以及原核细胞与真核细胞的区别。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的细胞基本概念和结构有直接关联。通过本节课的学习，学生将深入理解细胞的基本结构，为后续学习细胞的生命活动、遗传与变异等知识打下基础。教材中涉及的具体内容包括：

-细胞膜的组成与功能；

-细胞质的组成与功能；

-细胞核的结构与功能；

-原核细胞与真核细胞的区别。

核心素养目标

1.让学生能够运用比较、分析和概括等方法，理解细胞的基本结构及其功能，培养科学思维和科学探究的能力。

2.通过对原核细胞与真核细胞的对比学习，提高学生的生命观念和结构与功能观的认识。

3.增强学生对生命科学学习的兴趣，激发学生主动探索生命奥秘的欲望，培养其终身学习的意识。

学情分析

本节课面向的学生为高中一年级学生，他们已经具备了一定的生物学基础知识，对细胞有了初步的了解。在知识层面，学生已经学习了细胞的概念、生命系统的结构层次等基础知识，但对于细胞内部结构的深入理解尚显不足。在能力层面，学生的观察、分析和实验操作能力有待提高，他们需要通过本节课的学习，提升对细胞结构功能的认识和理解。

在素质方面，学生具备一定的学习兴趣和探索精神，但可能缺乏持续深入学习的动力。他们的学习习惯各不相同，部分学生可能存在被动学习、依赖性强的问题，需要通过引导激发其主动学习的兴趣。

此外，学生在行为习惯上可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的情况，这可能会影响他们对细胞基本结构知识的掌握。因此，教学中需要注重激发学生的兴趣，通过生动的案例和实验活动，提高他们的学习积极性和参与度，从而更好地理解和吸收课程内容。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍细胞基本结构理论知识，结合讨论法引导学生深入理解细胞结构与功能的关系。

2.设计细胞模型制作活动，让学生通过动手实践，加深对细胞结构的认识。

3.利用多媒体教学，展示细胞内部结构的动态图像，增强学生的直观感受。

4.运用案例分析，讨论原核细胞与真核细胞的区别，激发学生思考。

5.安排小组讨论，鼓励学生合作学习，共同探讨细胞结构在生命活动中的作用。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以提问方式引导学生回顾初中阶段学习的细胞基本知识，如“请大家想一想，我们之前学过的细胞有哪些基本结构？”随后，展示一个细胞模型，引导学生观察并思考细胞各部分的功能，从而自然过渡到本节课的主题——《细胞的基本结构》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

a.介绍细胞膜的结构和功能，通过动画演示细胞膜的流动性，让学生理解细胞膜在物质交换中的作用。

b.讲解细胞质的组成，包括细胞器的作用，通过案例分析说明细胞质在细胞生命活动中的重要性。

c.深入阐述细胞核的结构，包括染色质、核仁和核膜等部分，举例说明DNA在细胞遗传中的作用。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

a.分组进行细胞模型制作，让学生亲自动手构建细胞结构，增强对细胞形态和结构的认识。

b.安排一个简单的实验，如观察植物细胞的质壁分离，让学生实际操作，观察细胞结构变化。

c.利用多媒体软件，让学生模拟细胞膜的物质运输过程，加深对细胞膜功能的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

内容举例回答：

a.让学生讨论细胞膜的功能特点，例如：“细胞膜如何控制物质的进出？”各小组分享讨论结果，教师总结并强调细胞膜的选择透过性。

b.探讨细胞质中不同细胞器的功能，例如：“线粒体和叶绿体在细胞中扮演什么角色？”各小组汇报讨论成果，教师进行点评和补充。

c.分析细胞核在遗传中的作用，例如：“DNA是如何存储和传递遗传信息的？”各小组发表见解，教师总结细胞核的核心地位。

5.总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课的重点内容，如细胞膜、细胞质和细胞核的结构与功能，强调它们在细胞生命活动中的重要作用。同时，指出本节课的难点，如细胞膜的选择透过性和细胞核的遗传信息存储机制，鼓励学生在课后进一步学习和探索。

整个教学流程设计旨在帮助学生逐步构建细胞结构的整体认识，理解细胞各部分的功能，并培养学生的实践操作能力和科学思维能力。通过小组讨论和实践活动，激发学生的学习兴趣，促进学生的主动参与和互动交流。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-细胞膜的研究进展：介绍细胞膜结构的最新研究，如脂质双层模型的演变、细胞膜蛋白的研