第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是2023-2024学年统编版语文八年级下册第16课的内容。本节课通过回顾奥林匹克运动的历史，展现了奥林匹克精神在现代社会中的重要作用。课文以演讲稿的形式，让学生了解奥林匹克运动复兴的过程，体会作者对奥林匹克精神的赞美之情。本节课旨在培养学生的阅读理解能力、演讲能力和人文素养，引导学生树立正确的人生观和价值观。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句式，提高阅读理解能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文结构和内容，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度解读文本，提升逻辑思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：学生能够理解奥林匹克运动的历史背景和文化内涵，感受奥林匹克精神对个人和社会的积极影响。

4.审美鉴赏与创造：学生能够通过课文的学习，培养审美情趣，学会欣赏和评价文学作品，提高文学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过有关体育赛事和奥林匹克运动的基本知识。

-学生具备一定的文言文阅读能力和现代文阅读技巧。

-学生在之前的学习中接触过演讲稿的写作和阅读。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对体育活动有较高的兴趣，尤其是对奥林匹克运动有所了解。

-学生具备基本的阅读理解能力，能够理解课文内容。

-学生在小组讨论中表现出较好的合作能力，喜欢通过互动学习。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对奥林匹克运动历史和文化的深入了解可能存在困难。

-阅读演讲稿时，理解作者的情感态度和观点可能需要引导。

-演讲能力的培养需要学生克服紧张情绪，增强自信心。

-深入分析课文结构和语言特色可能对部分学生来说较为复杂。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法引导学生了解奥林匹克运动的历史背景，通过讨论法分析课文中的关键点和奥林匹克精神。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的演讲场景，增强代入感和理解力；通过小组合作探讨奥林匹克运动对个人和社会的影响。

3.利用多媒体展示奥林匹克运动的相关图片和视频，辅助教学，增强学生的直观感受和兴趣。

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要学习一篇特别的课文——《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》。在这篇文章中，作者对奥林匹克运动进行了深入的回顾与展望。我们先来了解一下奥林匹克运动的基本知识，然后一起探讨课文的主旨内容。”

2.预习检查

-“请大家打开课本，快速浏览课文，检查一下预习情况。请问有哪位同学能简单介绍一下奥林匹克运动的历史和奥林匹克精神？”

3.课文朗读与感知

-“下面，请同学们轮流朗读课文。在朗读过程中，注意语气、语速和情感的表达。其他同学边听边思考，尝试把握课文的大意。”

4.课文内容探究

-“现在，我们来深入探讨课文内容。首先，请同学们思考以下问题：

1.课文为什么以演讲稿的形式来回顾奥林匹克运动？

2.作者在文中提到的奥林匹克运动复兴的过程有哪些关键节点？

3.课文如何展现奥林匹克精神在现代社会中的重要作用？

-请大家分组讨论，每组选一位代表汇报讨论成果。”

5.课文重点句段分析

-“接下来，我们来分析课文中的重点句段。请同学们找出以下句子在文中的作用和意义：

1.‘奥林匹克运动，是人类文明的瑰宝，是全人类共同的精神家园。’

2.‘奥林匹克运动复兴的历程，是一部人类追求和平、友谊、进步的壮丽史诗。’

-请同学们尝试用自己的语言解释这些句子的含义。”

6.情感态度与价值观引导

-“通过学习这篇课文，我们不仅了解了奥林匹克运动的历史，更重要的是体会到了奥林匹克精神的力量。下面，请同学们谈谈自己对于奥林匹克精神的理解，以及如何在日常生活中践行这一精神。”

7.演讲能力培养

-“接下来，我们将进行一个演讲练习。请同学们分成小组，每组选一个代表进行演讲。演讲主题为‘我眼中的奥林匹克精神’，要求：

1.演讲时间为3-5分钟。

2.演讲内容要结合课文，展示个人对奥林匹克精神的理解。

3.演讲过程中注意语言表达、情感传递和肢体语言。

-演讲结束后，其他同学对演讲者的表现进行评价，提出建议。”

8.课堂小结与作业布置

-“同学们，今天我们一起学习了《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》这篇课文，了解了奥林匹克运动的历史和奥林匹克精神。希望大家能够在日常生活中积极践行奥林匹克精神，