科学七年级下册2.2声音的发生和传播教案实录.docxVIP

科学七年级下册2.2声音的发生和传播教案实录

声音的发生和传播教学目的:1．知道声音是由物体振动发生的．2．知道声音传播需要介质．3．知道声音在不同介质中传播速度不同；

知道声音在空气中的传播速度。

4．知道回声现象和回声测距原理．重点与难点：??声音的发生和传播是本节课的重点．空气中声波的物理图景建立是本节课的难点．教学过程一、引入新课?师：同学们！我们生活在充满声音的世界之中，每天听老师讲课获取各种知识，听电台广播新闻了解天下大事，听音乐陶冶情操．那么，这些声音是怎样发生的？又是如何传到我们耳朵里的？发声体在振动．［演示实验1」敲击音叉，用丝线吊着小泡沫塑料球．当音叉股接触小塑料球时，小塑料球被音叉弹开；

用手按住音叉，音叉不发声了，小塑料球静止．这验证了什么？生：发声的音叉在振动，音叉振动停止发声也停止．「板书3]发声的音又在振动．大家一起唱音阶“1?3－5?1，l－5－3?l”边唱边用手摸颈部喉头部分，发声时喉头是否在振动？喉头振动停止，发声是否也停止？生：发声时喉头振动，振动停止发声也停止．发声时喉头在振动．师：哪位同学知道蜜蜂、苍蝇、蚊子在飞舞时如何发出“嗡嗡”声？生：它们是靠翅膀振动发声的．师：蟋蟀发声时复翅举起与背部成45?角，左复翅上有它锉，右复翅上有刮器，左右复翅迅速左右开会使复翅振动．蝗虫也是靠音锉和刮器发声，但蝗虫的音锉、刮器长的部位与蟋蟀不同．蝉靠腹部第一节两侧的两片弹性薄膜即声鼓振动发声．请同学们再举一些发声作振动的实例．生：敲击锣、鼓靠锣、鼓面振动发声；

弹奏乐器：胡琴、吉它靠琴弦振动发声．师：大家能举出发声体不振动的实例吗？生：哑然一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止．2、声音传播需要介质．师：声音是怎样传播的？［演承实验3］把手放在收音机喇叭上方附近，开大音量，让学生体验到空气在振动，师：发声体振动时，使周围空气也振动；

如果没有空气是一否还能听到声音．〔演示实验4]将收音机的小喇叭悬挂在玻璃钟罩里，两根导线从橡皮塞上穿出接在收音机上．打开收音机音量旋或使小喇叭发声．密封好玻璃钟罩，开动抽气机，有乐声逐渐减弱，最后几乎听不到了，再把空气逐渐放回玻璃钟罩内，声音又逐渐加强．?2．声音的传播实验证实了：空气能传播声音，真空不能传播声音。

师：通常我们听到的声音是怎样靠空气传到我们的耳朵产生听觉的？〔演示实验5]用振荡器做水波实验，投影出振动被水由近及远地传播，形成水波．师：发声的喇叭纸盆在振动，也会在空气中激起向周围传播的声波．只是我们看得见水波，而看不见声波．声波传到我们的耳朵会引起鼓膜振动，产生听觉．用一根粗线联接两只空易拉罐．拉紧联线，在一只易拉罐前小声说话，在另一只易拉罐上听声音．同学之间打“上电话”．老师将收听声音的易拉罐放置在扩音器的话筒前，全班同学都可以听到通过粗线传播的说话声．表明固体也能传声．固体也能传声．师：请同学们举一些固体传播声音的实例．生：人耳贴在铁轨上能听到远处火车的轰鸣声．狗在睡觉的时候，把一只耳朵贴在地面上，能听到远处的声音．「学生实验7」伏在课桌上能听到机械表走动声．〔板书11」声音能靠一切气体、液体、固体物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质．声音是靠介质传播的．师：真空不能传声．如：登月宇航员们虽近在飓尺，也只能靠无线电话交谈．3、声音的传播速度师：声音传播需要时间吗？能举一些实例吗？生：声音传播需要时间，比如赛跑时，看见发令员鸣枪的烟雾后才能听到枪声．生：雷电同时发生，但我们看到电闪后，才能听到雷鸣，说明声音的传播一定需要时间．师：声音传播需要时间．请大家猜想一下声音在固体、液体、空气中传播时，在哪种介质中传播得最慢？生：［投影3」课本第?26页“一些物质中的声速”表．师：表头上“米／秒”的物理含义是什么？生：“米／秒”是速度的单位，是表示每秒钟传播多少米．师：请看铜3810，这表示声音在铜中传播时，每秒钟传播3810米·请同学们自己阅读分析声速表，并议论一下以下几个问题：

声速表中软木500说明什么？声速表中有空气340及空气346说明什么？从声速表中看声音在固体、液体中传播比声音在空气中传播得快？还是慢？师：从声速表所列举的数据看出声音在空气、液体、固体中传播速度，基本上是由小到大．而软木传声的速度小于所列液体中传声的速度．表中空气、煤油、蒸馏水、海水都注有温度，说明当温度不同时，声音在同一种介质中的传播速度也发生变化．大多数同学在阅读声速表前猜想声音在固体、液体中传播比声音在空气传播得快是正确的．［板书12］声音在团体、液体和气体中传播的速