统编版五年级下册语文第六单元教学设计.docx

统编版五年级下册语文第六单元教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

统编版五年级下册语文第六单元以“思维的火花”为主题，旨在培养学生独立思考、创新思维的能力。本单元选编了《古诗二首》、《短文两篇》和《习作：神奇的探险之旅》等课文，通过阅读与写作的训练，让学生学会观察生活、发现问题，激发学生的创新意识。教学内容与学生的生活实际紧密相连，注重培养学生在实际语境中的语言运用能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读本单元课文，积累优美词汇和表达方法，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：学会从不同角度思考问题，培养批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：理解古诗文的内涵，传承中华优秀传统文化。

4.实践与创新：结合生活实际，进行观察、发现和创作，提高实践创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的语文阅读和写作技巧，能够理解并分析简单的文学作品，对古诗有初步的认识。

2.学习兴趣：学生对探险故事和神奇事物充满好奇，对古诗的韵律和意境有探索欲望。学习能力：学生具备一定的自学能力和小组合作能力，能够通过讨论交流深化理解。学习风格：学生偏好互动式和体验式的学习，对直观形象的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对古诗的背景和文化内涵理解不足，可能会影响对古诗的深入理解；在写作方面，可能难以将想象转化为具体的文字表达；此外，批判性思维的培养需要引导，学生可能不习惯于从多个角度思考问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编版五年级下册语文》教材。

2.辅助材料：收集与课文相关的图片、音频和视频资料，以便于情境创设和情感体验。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，预留小组讨论空间，创造良好的学习氛围。

教学过程

1.导入新课

师：同学们，大家好！上一节课我们学习了《古诗二首》，感受到了古人的智慧。今天我们将继续学习新的内容，进入“思维的火花”这一单元。请大家打开教材，翻到第24页。

2.学习课文《短文两篇》

（1）阅读课文

师：首先，请大家用5分钟时间自由阅读《短文两篇》，注意理解课文内容，思考作者想要传达的思想。

生：阅读课文。

（2）讨论课文内容

师：同学们，请分享一下你们对《短文两篇》的理解。

生1：我觉得第一篇文章讲述了作者在童年时期对自然的观察和思考，启示我们要用心去感受生活中的美好。

生2：第二篇文章通过作者的亲身经历，告诉我们不要被固定的思维模式所束缚，要勇于创新。

师：很好，同学们对课文的理解很到位。下面我们来进一步探讨课文的主旨。

（3）课文主旨探究

师：请大家思考一下，《短文两篇》想要传达给我们什么样的主旨？

生1：我觉得是让我们学会观察生活，用心去感受生活中的美好。

生2：还有勇于创新，不要被思维定式所束缚。

师：总结得很好。本节课我们将围绕这两个主旨展开学习。

3.学习课文《神奇的探险之旅》

（1）阅读课文

师：接下来，请大家用10分钟时间阅读《神奇的探险之旅》，注意理解课文内容，思考作者想要传达的思想。

生：阅读课文。

（2）讨论课文内容

师：同学们，请分享一下你们对《神奇的探险之旅》的理解。

生1：我觉得这篇文章讲述了一个充满神奇色彩的探险故事，让人充满想象。

生2：故事中的主人公在面对困难时，勇敢、聪明、善良，给我们树立了一个榜样。

师：很好，同学们对课文的理解很到位。下面我们来进一步探讨课文的主旨。

（3）课文主旨探究

师：请大家思考一下，《神奇的探险之旅》想要传达给我们什么样的主旨？

生1：我觉得是勇敢面对困难，相信自己有能力解决问题。

生2：还有团结合作，共同面对挑战。

师：总结得很好。本节课我们将围绕这两个主旨展开学习。

4.小组讨论

师：现在请大家分成小组，针对以下两个问题进行讨论：

（1）从《短文两篇》和《神奇的探险之旅》中，你学到了哪些关于观察生活、创新思维和勇敢面对困难的方法？

（2）结合自己的生活实际，谈谈你是如何运用这些方法来解决问题的？

生：小组讨论。

5.分享讨论成果

师：请各小组代表分享一下你们的讨论成果。

生1：我们小组认为，从课文中我们学到了要用心观察生活，发现生活中的美好和创新点。

生2：我们小组认为，勇敢面对困难和团结合作是解决问题的关键。

师：很好，同学们的分享非常精彩。下面我们来总结一下本节课的学习内容。

6.总结与反思

师：本节课我们学习了《短文两篇》和《神奇的探险之旅》，从课文中我们学到了观察生活、创新思维和勇敢面对困难的方法。希望大家能够将这些方法运用到实际生活中，不断提高自己的核心素养。

生：总结与反思。

7.作业布置

师：请大家课后完成以下作业：

（1）熟读并背诵《短文两篇》和