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精选说课稿汇总10篇

说课稿篇1

这是一篇习作训练课。从内容上来看，本次课分为习作要求和习作提示两部分。

习作要求又分为两部分。第一部分要求感谢信写得“格式正确，内容真实，情感真切”。写信练习以前安排过几次，“感谢信”的格式与一般书信的格式大同小异，这不是难点，难点是要写得“情感真切”。因为写“感谢信”的目的是为了表达“感谢之情”，所以一定要把感谢的情意写出来。要求“内容真实”，感谢信里写到的事情一定要符合事实。这里是指必须根据教材中设定的情况写。同时，“真实”还包含合理的意思。至于“感谢对方的原因”，要根据教材提供的材料，进行合理的想像，否则就会失去真实性。第二部分是给这次习作提供的内容。讲的是儿童公园管理员张云生叔叔跳进湖里救人的事。张叔叔的主要事迹是把孩子“救上来”，“拿自己的衣服给他穿”，“送他上医院”。落入湖中的是六班王劲同学。根据这些内容，要求你代六班全体同学给儿童公园写一封感谢信。

习作提示也有两部分。第一部分是说明写感谢信的特点和用途。说明感谢信是“一种专用书信”，是“用它来表达对关心、帮助过自己的部门或个人的感谢之情”的信。感谢信的用途是把它“抄在纸上张贴在对方单位”或“邮寄给对方”领导，表达写信人的感谢之情。第二部分是指出写感谢信要注意的地方。

格式要正确。开头的称呼和信后的署名，以及信的中心部分、祝颂语等都与一般的书信有些不同。

信的内容要写明白感谢的原因，但不宜写得十分具体，“只要求简洁明白”。

在整个上课过程中，自己能按新课程理念去组织学生学习。整个教学过程中，学生的举手积极性不高，整个课堂气氛不活跃。感谢信的格式与普通书信的比较处理还不够，致使有几位学生，未能把格式很好地区分开来。

说课稿篇2

说课老师：张超说课时间：20xx年11月说课年级：一年级

《画汽车》说课稿

我说课的内容是小学美术教材第一册第11课《画汽车》一课，下面，我着重从教材分析、教学目标和重、难点、教法学法、教程过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、教材分析：

根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《画汽车》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物。

儿童从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。这节课就是为了使学生通过对生活中的汽车的回忆、观察、大胆地表现，从而体验美术活动的乐趣，培养学生的创新精神，发展独特的个性。

二、教学目标和重难点：

、教学目标

我把教学目标简单的概括为三个方面：学会表现，学会学习、发展个性。教学重难点主要是：如何用想象、夸张等等方法去设计、表现汽车。

1、知识与技能

通过对汽车的观察和分析的外形特点，让学生了解汽车的异同之处，掌握汽车绘画的步骤和方法。

2、过程与方法

通过实物与图片相结合的方法讲解及示范，引导学生进入汽车的乐园，了解汽车的基本构造、绘画方法和步骤。培养学生的表现能力和创新精神，发展个性

3、情感态度和价值观

培养学生的创新精神，提高学生的兴趣，呵护学生的个性，让学生多观察生活，认识生活感受生活。、教学重、难点。

重点：1、了解汽车构图。2、自主完成一幅完整的汽车绘画。难点：将构图、创新得以应用和发挥，完成一幅作品

三、教法学法：

在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，针对小学一年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引

导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导师生间积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

四、教学过程：

为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：课前鼓励——比一比

首先设置这一环节是为了鼓励学生在课堂中的行为习惯和课程学习的自我要求和约束，同时为了鼓励孩子更大限度的把课堂利用好，内容是：老师今天要在我们班评选五个小明星：1、问答小明星2、倾听小天使3、观看小宝贝4、坐姿小士兵5、巧手小画家，看看随表现得最棒，老师把小卡片发给他，下课每人奖励一朵大红花。

视觉导入——看一看：

因为学生最喜欢唱歌看动画片，通过儿歌和动画的共同形式更直接让学生知道所学的内容，从而引出本课课题—《画汽车》。自主探究——想一想

学生最喜欢表现自己，当我课件中出现几张汽车的图片让他们认认汽车，找找相同的部分的时候，孩子们都会主动表现自己