高中音乐教材同步湘教版（2019）必修 音乐鉴赏上篇第二单元 中国音乐 一、中国古代音乐教案 ().docxVIP

高中音乐教材同步湘教版（2019）必修音乐鉴赏上篇第二单元中国音乐一、中国古代音乐教案()

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为湘教版高中音乐教材必修《音乐鉴赏》上篇第二单元“中国音乐”中的“一、中国古代音乐”。本节课将重点介绍中国古代音乐的历史背景、音乐形式、乐器及代表作品，引导学生理解和欣赏中国古代音乐的魅力。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，通过本节课的学习，学生将对中国古代音乐的发展脉络、音乐特点及音乐文化有更深入的了解，与之前所学的音乐基础知识相结合，提高音乐鉴赏能力。教材中涉及的古琴、古筝、笛子等乐器，以及《高山流水》、《梅花三弄》等代表作品，均为学生已有知识体系中的内容，有助于学生更好地吸收和掌握本节课的知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，具体目标包括：提升学生的音乐审美感知能力，通过聆听和欣赏中国古代音乐，感受其独特的韵味和美感；增强学生的音乐文化理解，让学生了解中国古代音乐的历史背景和文化内涵；培养学生的学习能力和创新意识，鼓励学生在欣赏音乐的同时，进行自己的创作和表达；提高学生的音乐批判性思维能力，引导学生对中国古代音乐进行深入思考，形成自己的见解和评价。通过这些核心素养的培养，使学生能够更好地理解音乐，提升音乐鉴赏水平。

重点难点及解决办法

重点：理解中国古代音乐的特点和欣赏古代音乐作品。

难点：1.掌握古代乐器的演奏方法和音乐作品的背景知识。

2.感知并描述古代音乐的情感表达和风格特征。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体播放古代音乐作品，结合乐器实物或模型，让学生直观感受乐器的形态和音色，增强对乐器和音乐的理解。

2.通过讲解和示范，介绍古代乐器的演奏技巧，使学生了解不同乐器的演奏方式，从而更好地理解音乐作品。

3.创设情境，引导学生通过角色扮演、小组讨论等方式，探索音乐作品的创作背景和文化意义，帮助学生深入理解作品内涵。

4.采用比较分析法，将古代音乐与现代音乐进行对比，让学生从旋律、节奏、和声等方面感知古代音乐的特点，培养学生的音乐鉴赏能力。

5.鼓励学生表达自己的感受和见解，通过小组分享和全班交流，促进学生之间的互动和思维碰撞，提高学生的音乐批判性思维能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解中国古代音乐的历史背景、乐器特点及代表作品，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：组织学生围绕音乐作品进行讨论，分享各自的理解和感受，激发学生的主动思考和参与。

-案例分析法：通过分析具体音乐作品，让学生深入理解古代音乐的风格和情感表达。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用投影仪播放音乐视频、乐器演奏片段，增强学生的视听体验。

-教学软件：利用音乐教学软件，进行音乐作品的聆听和欣赏，提供互动学习平台。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如在线音乐库，拓展学习内容和视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一首古代音乐作品《高山流水》作为背景音乐，让学生闭上眼睛聆听，提问：“你们能感受到这首音乐带来的氛围吗？它让你想到了什么？”

-回顾旧知：回顾上一节课学习的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，并引导学生思考这些元素在古代音乐中的表现。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：介绍中国古代音乐的历史背景，包括古代音乐的发展阶段、音乐形式和乐器种类。

-举例说明：播放《梅花三弄》等古代音乐作品，解释其音乐结构和特点，如五声音阶、古琴的演奏技巧等。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一种古代乐器，探讨其演奏方法、音乐表现和文化意义，并分享给全班。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，尝试创作一段简单的音乐旋律，可以使用乐器或电脑音乐软件。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，提供技术支持和创作建议。

4.总结反馈（约10分钟）

-学生展示：邀请几名学生展示自己的创作，让其他学生进行评价。

-教师总结：总结本节课的学习内容，强调中国古代音乐的特点和重要性，并布置课后作业，如撰写音乐鉴赏报告。

5.课后作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生选择一首中国古代音乐作品，分析其音乐特点，并撰写一份鉴赏报告，下节课进行分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代音乐史》

-《中国民族音乐概述》

-《古琴艺术的历史与审美》

-《中国古典音乐名作欣赏》

-《中国传统乐器的演奏技巧》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一种感兴趣的古代乐器，研究其历史、演奏技巧以及代表作品，下节课向同学分享研究成果。

-探究中国古代音乐与诗词的关系，选取几首古代诗词