外研版（2019）选择性必修三册Unit 2 A life’s work Understanding ideas 教学设计.docx

外研版（2019）选择性必修三册Unit2Alife’sworkUnderstandingideas教学设计

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教材分析

“外研版（2019）选择性必修三册Unit2Alife’sworkUnderstandingideas教学设计”聚焦于探讨人物传记中的关键思想，通过阅读和分析文章，使学生了解主人公在各自领域中的贡献和影响。本单元旨在培养学生的阅读理解能力、思维品质和语言运用能力，与课本内容紧密关联。通过深入探讨文章，学生能够理解作者的观点，学会提炼文章主旨，为后续的学习和实际应用打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：语言能力，通过分析文章中的关键信息，提升学生理解和运用英语语言的能力；思维品质，通过探讨文本中的观点和思想，培养学生批判性思维和逻辑推理能力；文化意识，通过了解主人公的生平和贡献，增强学生对不同文化背景下的社会贡献的认识；学习能力，通过自主学习与合作学习，提高学生独立获取知识、解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解文章主旨和作者观点：通过阅读Understandingideas部分，使学生能够准确把握文章的核心内容和作者想要传达的主要信息。例如，分析文章中描述主人公如何克服困难、实现人生目标的段落，让学生理解主人公的精神品质和成就。

-掌握阅读策略：教授学生如何使用预测、扫读、细读等阅读策略来提高阅读效率和理解力。例如，在阅读前，引导学生根据标题和图片预测文章内容；在阅读过程中，指导学生关注关键词和主题句，以快速捕捉文章主旨。

-语言知识运用：学习和运用文章中的关键词汇和句型，如描述人物成就的动词短语和表达观点的句型。例如，学会使用makeadifference、contributeto等表达方式来描述主人公的贡献。

2.教学难点

-分析文章中的复杂句子结构：识别并解释文章中的长句和复杂句，帮助学生理解句子之间的逻辑关系，例如，分析文章中描述主人公人生经历的复杂句，让学生能够分解句子结构，理解其深层含义。

-理解抽象概念和隐喻：文章中可能包含一些抽象概念和隐喻，如人生旅程、追求梦想的火焰等，教师需要通过实例和解释帮助学生理解这些表达的含义。

-批判性思维培养：引导学生从多个角度分析文章，形成自己的观点和评价。例如，讨论主人公的成功是否仅凭个人努力，还是也受到社会环境的影响，从而培养学生的批判性思维。

教学资源

-外研版（2019）选择性必修三册教材

-多媒体投影仪

-互动白板

-电脑及教学软件

-英语学习词典

-网络资源（如在线英语学习平台）

-学生作业本

-教学PPT

-批判性思维训练材料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生关于他们心中的英雄或榜样，引导学生思考这些人物如何通过他们的工作改变了世界。

-回顾旧知：简要复习之前学过的关于人物传记的文章，让学生回顾如何从文章中提取关键信息。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题——Understandingideas，讲解如何通过阅读人物传记来理解作者的观点和文章主旨。

-举例说明：使用教材中的文章作为例子，展示如何分析文章结构，识别主题句，理解作者的观点。

-互动探究：分组讨论文章中的关键段落，让学生分享他们的理解和发现，教师引导讨论，确保学生能够深入理解文章内容。

3.阅读策略训练（约15分钟）

-学生活动：让学生独立阅读文章的另一部分，使用之前讨论过的阅读策略，如预测、扫读和细读。

-教师指导：观察学生的阅读过程，提供必要的指导，帮助学生提高阅读效率。

4.语言知识学习（约15分钟）

-讲解新知：教授文章中的关键词汇和句型，解释它们在描述人物成就和表达观点时的作用。

-互动练习：通过填空、改写句子等练习，让学生实践新学的语言知识。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生完成一篇关于类似主题的简短写作任务，应用他们所学到的知识和技能。

-教师指导：在学生写作过程中提供个别指导，帮助学生纠正错误，提高写作质量。

6.总结与反馈（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的主要学习点，强调理解文章主旨和作者观点的重要性。

-反馈：学生分享他们的写作成果，教师提供反馈，鼓励学生继续努力。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后阅读一篇额外的传记文章，并写一篇简短的总结，以巩固本节课的学习内容。

学生学习效果

六、学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，应取得以下效果：

1.理解并能够概括文章的主旨和作者的观点，能够用自己的语言复述文章的核心内容。

2.掌握并能够在实际阅读中使用预测、扫读、细读等阅读策