原创力文档- 1、本文档共18页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
初中数学教材教学设计第三章第一节
《认识三角形3》
教师姓名：
【课题】第一节认识三角形3
1
课标内容
理解三角形的中线和角平分线的概念。了解三角形重心的概念
课标分解
内容结构行为动词行为条件行为程度
三角形中线、角平分运用画图，折理解三角形的中线和角
认线的概念理解纸等操作活动平分线的概念
识
三
角三角形的中线、角体验经历探索三角形的中线、
形平分线分别共点的和探运用探究活动角平分线分别共点的性
3性质索质的过程
三角形重心的概念了解运用几何直观了解三角形重心的概念
教学目标
【知识与技能】
1、理解三角形的中线和角平分线的概念。掌握三角形的三条中线、三条角平分线分别
共点的性质。
2、了解三角形重心的概念，会画三角形的中线和角平分线。
【过程与方法】
1、经历折纸、画图等实践活动，探索三角形三条中线和三条角平分线的位置关系，丰
富学生对内容的理解，积累数学活动经验，获得研究几何问题的基本方法，同时发展学生的
空间观念
2、引导学生运用分析、归纳，类比等方法获得知识
【情感态度与价值观】
通过用铅笔支起一张三角形卡片的活动培养学生学习数学的兴趣，在折纸、画图等实践
活动中培养学生的动手操作能力和几何直观，发展学生的空间观念，在交流合作中培养学生
的合作意识和表达能力。
教材分析
教材的本节内容是安排在七年级下册第三章第一节第三课时，经过小学学段以及本单元
前面的学习，学生已经具备一定的关于三角形的边角和它们之间关系的直接学习，已具
备了一些相应的三角形知识和技能，这为感受、理解三角形中的重要线段——中线和角
平分线，打下了坚实的基础。本节课是在小学初步认识三角形的基本概念以及刚刚接触
到三角形边边关系的基础上，又具体介绍了三角形中的三条重要线段中两条——中线和
2
角平分线，它既是上学期所学线段和角的延续，又是后继学习全等三角形和四边形的基
础。在知识体系上具有承上启下的作用。
【教学重点】
1、理解三角形的中线和角平分线的概念2、了解三角形重心的概念；
3、探索三角形三角形三条中线和三条角平分线的位置关系
【教学难点】
探索三角形三条中线和三条角平分线的位置关系
教学建议
为了有效的开展教学，更好的发展学生的空间观念，培养学生的各种能力，在呈现教学
内容时，不但要重视体现知识形成的过程，而且要注意留给学生充分进行自主探索和交
流的空间，主要体现在：概念的形成不直接给出结论，而是提供丰富的动手实践的素材，
设计思考性较强的问题，让学生通过探索、实验、发现、讨论、交流获得。从而让学生
在动手操作，积极探索的活动过程中掌握知识，积累数学活动经验，发展空间观念和推
理能力，不断提高自己的思维水平。
探究活动设计
本节教学共设计了两大探究活动：一是三角形三条中线的位置关系的探究：经历折纸、
画图等动手操作的活动发现三角形的中线的位置关系；二是合作探究：三角形的角平分线的
概念及共点的性质，通过自学、小组交流、小组展示等活动探究。
【探究活动一】
三角形三条中线和三条角平分线的位置关系的探究
探究目的：通过折纸、画图等动手操作的活动发现三角形的中线的位
文档评论（0）