专题7 文学作品阅读2023-2024学年八年级上册语文假期作业教学设计.docx

专题7文学作品阅读2023-2024学年八年级上册语文假期作业教学设计

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《2023-2024学年八年级上册语文假期作业》中的专题7“文学作品阅读”。主要包括对教材中经典文学作品的阅读理解、分析及欣赏，如小说、散文、诗歌等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选文学作品与八年级上册语文教材中的文学作品相关联，旨在巩固和拓展学生在课堂上所学的文学知识。通过对文学作品的阅读、分析和欣赏，帮助学生提升文学素养，增强阅读理解能力，同时与教材中的课文内容形成互补，提高学生的语文综合素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的文学鉴赏能力、批判性思维和创新性表达。通过深入阅读和分析教材中的文学作品，使学生能够理解作品的主题、情感、人物形象和艺术特色，提升文学审美与鉴赏水平。同时，引导学生运用批判性思维，对作品进行深度解读和评价，发展独立思考和判断能力。此外，鼓励学生通过写作或口头表达，创造性地表达自己的阅读感悟，增强语言运用和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并分析文学作品中的人物形象、情节发展、主题思想等关键元素。

②掌握不同文学体裁（如小说、散文、诗歌）的特点及阅读技巧。

2.教学难点

①深入挖掘作品背后的文化背景、社会意义和作者的创作意图。

②学会运用文学批评的方法，对作品进行多角度、多层次的分析和评价。

教学资源准备

1.教材：《2023-2024学年八年级上册语文假期作业》及配套的文学作品阅读材料。

2.辅助材料：准备文学作品的相关背景资料、作者简介、文学评论文章，以及用于展示作品主题和人物形象的多媒体资源，如视频剪辑、音频片段、相关图片等。

3.教室布置：根据教学活动需要，安排舒适的座位布局，以便学生进行小组讨论和分享阅读心得。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅与文学作品相关的图片或播放一段音频，引发学生对文学作品的兴趣。

-提出问题：“你们认为文学作品对于我们的生活和成长有什么意义？”让学生自由发言，激发学生的思考。

-简要介绍本节课将要学习的文学作品，明确学习目标。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍文学作品的背景和作者，为学生提供必要的背景知识。

-通过阅读文学作品片段，引导学生关注作品的主题、人物形象和情节发展。

-分析文学作品中的关键元素，如象征、隐喻、修辞手法等，引导学生理解作品的深层含义。

-教师通过提问和讨论的方式，引导学生思考文学作品中的道德、社会和文化问题。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一篇文学作品进行阅读，并讨论作品的主题、人物形象等。

-每组选派一名代表汇报讨论结果，其他组成员进行补充或提问。

-教师针对学生的汇报进行点评，强调重点和难点，确保学生正确理解和掌握。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出问题，如：“作品中的某个情节对你们有何启示？”“你们如何理解作品中的某个人物？”

-学生个别回答或小组讨论后回答，教师根据学生的回答进行引导和拓展。

-鼓励学生提出自己的疑问，教师解答并引导学生深入思考。

5.创新环节：文学创作练习（5分钟）

-教师提供一个新的文学主题，要求学生以小组为单位，创作一个简短的文学作品，如诗歌、短故事等。

-学生在有限的时间内进行创作，教师巡回指导，提供反馈和建议。

-各小组分享自己的创作，教师和学生共同评价作品的创意和表达。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调文学作品阅读的重要性和方法。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予积极的反馈和鼓励。

-教学过程设计结束，确保用时不超过45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品集：推荐学生阅读更多与教材中文学作品风格相似的作品，如鲁迅的短篇小说集《呐喊》、《彷徨》，冰心的散文集《寒夜》，郭沫若的诗歌集《女神》等。

-文学评论文章：提供一些专业的文学评论文章，帮助学生从更深层次理解文学作品，如对教材中某篇文学作品的主题、人物、艺术特色的分析。

-文学背景资料：介绍文学作品的历史背景、文化背景，以及作者的其他作品和创作生涯，帮助学生更好地理解作品。

-相关电影或舞台剧：推荐学生观看根据教材中文学作品改编的电影或舞台剧，如《红楼梦》、《茶馆》等，以不同的艺术形式感受文学作品。

2.拓展建议：

-深度阅读：鼓励学生在课外进行深度阅读，选择一部自己感兴趣的文学作品，进行细致的阅读和笔记，分析作品的结构、人物、语言等。

-写作练习：要求学生模仿教材中文学作品的风格，尝试创作类似的短篇小说、散文或诗歌，以此提高写作能力。

-主题研究：引导学生选择一个感兴